2．教學(xué)例2．

　　想一想

　　7＋5＝□　　　7＋6＝□　　　7＋7＝□

　　師說(shuō)：我們不看圖、不擺實(shí)物，這幾道題誰(shuí)會(huì)算？

　　自己小聲說(shuō)怎樣想．兩人一組悄悄算．

　　指名說(shuō)：7＋4＝□怎樣想．

　　7＋6＝□怎樣想．

　　7＋7＝□怎樣想？

　　師說(shuō)：你們真聰明，不用看圖、不用擺實(shí)物、運(yùn)用湊十法很快就把這幾道題算出來(lái)了．

　　（在這里允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算7加幾，充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了新課改所提倡的算法多樣化的理念。））

　　3．教學(xué)例3．

　　怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？

　　7＋8＝□　 7＋9＝□

　　引導(dǎo)學(xué)生這樣想：你們學(xué)過(guò)9＋8＝17，8＋9＝17這兩道題嗎？

　　為什么9加8得17，8加9也得17？

　　（因?yàn)檎{(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變）

　　師問(wèn)：你們算過(guò)8＋7，9加7的題嗎？看到7＋8，7＋9這兩道題怎么想？

　　想：8加7等于15，7加8也等于15．

　　想：9加7等于16，7加9也等于16．

　　師說(shuō)：對(duì)，用交換加數(shù)位置的方法來(lái)計(jì)算更簡(jiǎn)便，就不用湊十了．這樣能很快說(shuō)出得數(shù)．

　　（教師對(duì)這幾種方法都予以肯定，并特別表?yè)P(yáng)第三種方法。同時(shí)滲透“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。）