第一課時

　　一、結合資料，揭示課題

　　1、師：柳公權是晚唐大書法家，請同學們結合課下搜集的資料，為大家介紹一下柳公權。

　　2、生介紹柳公權（師隨機出示柳公權肖像和書法作品圖）

　　二、整體感知，理清脈絡

　　1、請大家用喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到生詞多讀兩遍。

　　2、思考：課文講了關于柳公權的哪兩件事？

　　寫柳公權借談論書法秘訣，勸告穆宗“心正”治國，律已清政。

　　柳公權借談論皇上穿衣，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。

　　3、反饋交流預習情況

　　教師抽讀生詞強調弦（xìáng）溺（nì）肖（xiào）湊（còu）等字的讀音。

　　由學生交流自己認為易寫錯的字

　　如“唐”（中間一豎出頭）；湊（最后一筆是點） “袍”（衣補旁）；賢（右上是“又”字）

　　“殿”（右半部分是殳）……

　　出示成語和詞語的意思，由學生說出詞語，檢查預習效果暗藏試著寫下詞語。

　　比喻堅貞、剛硬，像鐵一樣硬的骨頭。

　　形容堅強不屈的意志和敢于同惡勢力作斗爭的凜然正氣。（錚錚鐵骨）

　　能解決問題的不公開的巧妙辦法。（秘訣）

　　比喻沒有明確說出，而是間接透露出來的意思。（弦外之音）

　　高興到了極點。（喜不自勝） 表示對人重視。（垂青）