3、小結。

　　剛才我們用學具代替實物來分一分，可以每幾個一份來分，也可以按平均分成幾份來分一分，不管怎樣分，每份分得的個數同樣多，就是平均分。（板書：平均分）

　　談話：下面我們就一起去乘觀光纜車吧，看看我們能發現哪些數學問題。

　　二、結合平均分活動，讓學生初步體會除法的含義。

　　1、教學例題。

　�。�1）提出問題：出示例題主體圖。

　　從圖中你知道了什么？（先請學生說說：6個小朋友，每輛纜車做2人。再點擊出示： 6個小朋友，每輛纜車做2人，要坐（ ）輛。）

　　（2）引導學生主動探索，解決問題。

　　你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？

　　同桌合作學習，全班交流。（相機出示各種方法，并請學生上臺分一分。）

　　（3）教學除法算式。

　　a、談話：6個小朋友，每輛車坐2人，問我們要坐幾輛車。這樣的問題可以用除法計算。今天我們就要來認識除法。（板書：認識除法）

　　b、6個小朋友，每輛纜車做2人，要坐3輛，算式可以這樣寫：6÷2=3

　　c、“÷”這個符號是除號，寫除號時先寫一短橫，再在上下各點一個點。（請學生書空）

　　d、6÷2讀作：6除以2，連起來讀一讀6除以2等于3。（請學生跟讀）

　　e、6÷2=3這個除法算式中的“6”在這道題中表示什么意思？“2”和“3”呢？6÷2=3這個除法算式這道題中表示什么意思？（引導學生說一說。）

　　小結：把一些物體幾個一份、幾個一份地分，求分成幾份，可以用除法來計算，除號是平均分的意思。