3、涂一涂。

　　出示“想想做做”第3題。要求：這里有哪些圖形，如果把這些圖形用顏色分開(kāi)來(lái)，你認(rèn)為用幾種顏色合適？請(qǐng)小朋友先用水彩筆給這些圖形涂上顏色，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少個(gè)，填在表格里。

　　【意圖：由于學(xué)生還不能用規(guī)范的語(yǔ)言表述長(zhǎng)方形、正方形和圓的特征，因此，很難回答“為什么這個(gè)圖形是長(zhǎng)方形”等類似的問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，通過(guò)圍圖形、畫圖形、給圖形涂色分類等有層次的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)圖形的特征，形成表象。】

　　四、 拓展練習(xí)，創(chuàng)新提升

　　1、用正方體畫正方形。

　　（1） 讓學(xué)生在一個(gè)正方體上選幾個(gè)面分別畫正方形。

　　（2） 提問(wèn)：比一比畫出的這些正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生先在小組說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）

　　2、用長(zhǎng)方體畫長(zhǎng)方形。

　　拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，提問(wèn)：你能用這個(gè)長(zhǎng)方體畫出不同的長(zhǎng)方形嗎？

　　提問(wèn)：比一比畫出的這些長(zhǎng)方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、 說(shuō)一說(shuō)：在我家書房的墻上貼有一些圖案，說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)圖案分別是用什么圖形拼成的，每種圖形分別用了多少個(gè)？（課件出示用長(zhǎng)方形、正方形及圓拼成的圖案）

　　五、課堂總結(jié)

　　談話：今天你認(rèn)識(shí)了哪些圖形寶寶？

　　板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)圖形

　　長(zhǎng)方形

　　正方形

　　圓