一、激活記憶，導(dǎo)入新課。

　　⑴激活記憶。

　　回顧前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　教師談話(huà)：前面我們學(xué)習(xí)了“用方向和距離描述物體的位置”和“在平面圖上確定相關(guān)物體的位置”，今天我們學(xué)習(xí)“描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)”的方法。

　　⑵揭示課題。

　　揭示課題——描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。

　　二、合作交流，學(xué)習(xí)新知。

　　⑴呈現(xiàn)例題。

　　幫助學(xué)生理解題目的意思，明確要解決的實(shí)際問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。

　　⑵同伴交流，形成交流的方法。

　　自己練習(xí)；同桌互說(shuō)；班級(jí)交流，形成方法：運(yùn)用方向和距離分段來(lái)描述行走的路線(xiàn)。

　　⑶完成 “練一練”。

　　獨(dú)立思考：描述李偉從大港小學(xué)到家的行走路線(xiàn)；小組交流。

　　三、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題。

　　⑴完成練習(xí)十二第6題。

　　獨(dú)立完成書(shū)上的填空，同桌校對(duì)；

　　⑵完成練習(xí)十二第7題。

　　獨(dú)立思考：怎樣描述回家的路線(xiàn)？

　　小組內(nèi)交流；班級(jí)交流；

　　⑶談?wù)劚竟?jié)課的收獲。