寒假之前，我們還將迎來期末監(jiān)測計劃好怎么復(fù)習(xí)了嗎？這里有些復(fù)習(xí)建議供家長和學(xué)生參考！

　　誤區(qū)1：復(fù)習(xí)沒有計劃，不具有針對性

　　很多孩子對重大考試的復(fù)習(xí)并沒多少認(rèn)識，用一些孩子的話說就是多看看書、多做做題就行了，所以別人看書他也看，別人做題他也做，老師讓做什么就做什么……看著也是復(fù)習(xí)了，但考試結(jié)果一出來，差距直接拉開。

　　這就是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，想考好，但是沒有明確的計劃和準(zhǔn)備，那基本不可能。

　　對策：

　　1.先對自己有個清楚的認(rèn)識。平常學(xué)習(xí)好的，那復(fù)習(xí)的重點就是查缺補漏，爭取考得更好；平常學(xué)習(xí)一般的，復(fù)習(xí)的重點就是利用這一個月的時間提高自己的整體實力。

　　2.復(fù)習(xí)計劃的制定。了解考試考點，基礎(chǔ)知識怎么復(fù)習(xí)，重點、難點怎么復(fù)習(xí)，作業(yè)怎么寫、題怎么做，時間怎么分配，都要提前考慮，以免手忙腳亂，越學(xué)越心慌。

　　3.復(fù)習(xí)計劃的完善。根據(jù)自己的實際情況做計劃，另外最好能和老師、父母保持溝通，隨時發(fā)現(xiàn)新問題，改善計劃。并且要打印張貼，嚴(yán)格執(zhí)行。

　　誤區(qū)2：不重視錯題，在同樣的問題上“翻跟頭”

　　細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子容易在同樣的問題上犯錯誤，有的題目期中考試才做錯，類似的題目在期末考試還是會丟分。試卷中真正很難的題目，也就占10%-15%左右，不會做影響不大，因為很多同學(xué)也不會。但是，以前考過的那些題，有心的同學(xué)基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。

　　對策：有名師說：“做十道新題，不如做一道錯題。”因此，期末復(fù)習(xí)的過程中，孩子們一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)錯題集。首先把做錯的題，再重新完完整整地做一遍。做完之后對照答案，看看自己還存在哪些問題和漏洞。如果答案正確，那么將這道題劃去，不必再浪費時間。如果再次做錯，那就要仔細(xì)分析自己為什么會做錯，是因為粗心大意，還是因為學(xué)藝不精，一點思路都沒有，又或者是題目非常難。了解了自己犯錯的類型，再對癥下藥，請教同學(xué)或老師，及時進(jìn)行修改和糾正。

　　誤區(qū)3：復(fù)習(xí)中只摳難題，不重基礎(chǔ)

　　不少孩子在復(fù)習(xí)的過程中有摳難題的習(xí)慣，而且家長也覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好，好像是難題都會了，其他普通題自然不在話下。但其實這種想法是錯誤的，難題之所以難，還是在于基礎(chǔ)知識掌握不扎實，不會活學(xué)活用，與其在那里摳，不如先去掌握對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，這樣反而更快；如果使勁鉆牛角尖，花費了大量精力還做不出來，那肯定會影響孩子復(fù)習(xí)的自信心，并且會打亂整體的復(fù)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，這對于復(fù)習(xí)的效果是致命的。

　　對策：復(fù)習(xí)中遇到難題、不會的題先放一放，同時給打上標(biāo)記，先把那些基礎(chǔ)的、努力一下就可以掌握的知識給鞏固好；基礎(chǔ)牢固了，回過頭再重點練習(xí)突破難題，這樣也會更有自信。考試時也要如此，畢竟難度大的考題比例不高，而中等難度和基礎(chǔ)題比重卻很大。

　　誤區(qū)4：盲目打題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，復(fù)習(xí)效率不高

　　每個家長都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，尤其是年前的期末考試。于是跟風(fēng)般地給孩子買了一大堆復(fù)習(xí)資料，讓孩子天天沉浸在“題海戰(zhàn)”中；而且恨不得要求孩子醒著的每分每秒都看書學(xué)習(xí)，甚至壓縮孩子的睡眠時間，挑燈夜戰(zhàn)。但不管是題海戰(zhàn)，還是疲勞戰(zhàn)，效果都不會太好，甚至起到相反的作用。因為沒有目的、沒有針對性地刷題，做完后又不歸納總結(jié)，效果肯定不會太好。而復(fù)習(xí)的時候孩子本身就緊張、壓力大，如果再進(jìn)行疲勞戰(zhàn)，不能勞逸結(jié)合，那孩子的精神狀態(tài)和記憶力都會很差，這樣肯定考不好。

　　對策：題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)都在于對自己的學(xué)習(xí)情況不了解，不知道自己的薄弱點在哪，復(fù)習(xí)毫無針對性，所以就通過刷題、多付出時間來彌補。復(fù)習(xí)的時間緊張，不大可能再從頭一點一點地學(xué)習(xí)鞏固，所以一定要用好“作業(yè)、習(xí)題、考試”。

　　誤區(qū)5：遇到不懂的問題不愛向老師提問

　　小學(xué)中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思……總之就是不愿開口，有問題默不作聲自己解決。這個問題在期末復(fù)習(xí)的時候會很嚴(yán)重，時間緊迫，如果自己拼命鉆牛角尖，就算最后做出來了，那固定時間的復(fù)習(xí)效率也會很差；如果自己不會又不問，問題擱置，那考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問，才會讓復(fù)習(xí)效率更進(jìn)一步。

　　對策：鼓勵孩子遇到問題大膽問老師。如果不想一次又一次地問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個時間集中問老師，先說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會更深刻。期末復(fù)習(xí)期間，孩子的心情、生活都會受復(fù)習(xí)考試的影響，所以不只是學(xué)習(xí)上的問題，其他問題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。

　　誤區(qū)6：復(fù)習(xí)期間只學(xué)習(xí)不"演習(xí)"，心理素質(zhì)差

　　很多孩子也按計劃努力復(fù)習(xí)了，但越臨近考試越緊張，吃不好飯、睡不好覺，最后導(dǎo)致考試的時候發(fā)揮失常，遺憾不已。其實考試，并不僅僅是對知識掌握的考驗，更是對心理素質(zhì)和考試策略的考驗，沒有一個好的心理素質(zhì)，關(guān)鍵時刻就會掉鏈子，想考好很難。這就是只學(xué)習(xí)、不“演習(xí)”所造成的。

　　對策：在復(fù)習(xí)的過程中，要經(jīng)常進(jìn)行演習(xí)考試，可以拿一個知識點的習(xí)題進(jìn)行，也可以拿一次作業(yè)、一個單元、一個專題進(jìn)行考試演習(xí)，限定具體時間，爸媽監(jiān)督檢查，或者自己檢查；這樣子的話，每一次都是鍛煉，對自己的考試心理、做題技巧會有很大提升。同時每一次都做好歸納總結(jié)，后續(xù)再進(jìn)行錯題專題訓(xùn)練。等到臨考試了，再找一些模擬試卷、或者往年的期末考試題進(jìn)行預(yù)演，這樣到考試的時候，就會信心滿滿。