4、認識平方米

　　（1）猜

　　師：1平方米是怎樣的正方形呢？（生答）從你的學具袋里找找看？（生找不到）

　　到底有多大呢？（出示1平方米的教具）猜猜看在1平方米的地毯上大約能多少人？

　　學生猜測、站位驗證。

　　（2）找

　　師：生活中哪些物體的面積接近1平方米。

　　生找

　　師：你家房子大概有多少平方米？（學生說出自己家房子的面積。）

　　（3）想

　　閉眼想象：1平方米、1平方分米、1平方厘米有多大？

　　5、總結

　　師：剛才我們學習了面積和面積單位，你用了什么方法學習這些知識的。？

　　四、結合實踐，綜合運用

　　1、第74頁“做一做”第1題。

　　師：學習面積單位，你會測量面積的大小了嗎？測量桌面的大小要用什么面積單位？測量教室的面積要用什么面積單位？測量整個校園的面積要用什么面積單位？測量整個永定縣的面積要用什么面積單位？

　　2、改錯題。（媒體出示）

　　4月27日 星期六 天氣睛

　　今天我到姑姑家做客。姑姑家的房子可寬啦！大約有160平方厘米。為了歡迎我姑姑還特意做了蛋糕。坐在面積大約是15平方米的凳子上，看著金黃的蛋糕，我直咽口水。姑姑笑著說：“吃吧！”我趕緊張開大嘴一口氣吃了兩塊有1平方米的大蛋糕。我還教表妹畫了一張大約有4平方厘米的畫。中午，躺在面積大約是3平方分米的床上，我想：這個國慶節我過得真開心！

　　學生讀日記、幫明明改面積單位。

　　估計：教室的面積大約有多少平方米？說說你是怎么想的？

　　六、板書設計

　　面積和面積單位

　　觀察法　　物體表面

　　重疊法　　的大小叫它們的面積

　　剪拼法　　封閉圖形

　　測量法　　平方厘米

　　平方分米

　　平方米