西師大版五年級下冊《分數的大小比較》數學教案

　　一、復習導入

　　師：我們在數學世界里，結識很多好朋友。我們剛剛認識了分數，看看你對他有多少了解？

　　練習：用分數表示陰影部分面積（其中一題突出“平均分”）

　　師：看來大家已經和分數成為了好朋友，他要邀請我們去一個好地方，當當蛋糕房開業了，快來看看吧！

　　當當蛋糕房里推出兩款特色蛋糕，巧克力蛋糕和水果蛋糕，你喜歡哪一種？請你調查小組同學的選擇情況，你能用分數分別把調查結果表示出來嗎？（出示調查要求）

　　學生調查，匯報。

　　師：到底喜歡哪種蛋糕的人更多，比較這兩個分數的大小就知道了。這節課我們就來研究“比較分數的大小”。（板書課題）

　　二、探索規律

　　（一）分母相同的分數大小的比較

　　1、師：開動腦筋想一想，我們可以怎樣比較出這兩個分數的大小？

　　（1）多種方法比較

　　折紙、畫圖形、畫線段

　　（2）匯報結果，板書

　　師：介紹你們是怎樣比較出這兩個分數的大小的？

　　（3）觀察分數及比較結果，總結規律。

　　師：同學們想出了這么多比較的方法，你們能從不同的角度，用不同的方法來解決問題真了不起。接下來我們一起來觀察這些不等式，你發現了什么規律了嗎？

　　板書：分母相同，分子不同的分數，分子越大，分數越大。

　　師：你能運用這個規律，來解決問題嗎？

　　（4）用規律練習3道題

　　（二）分子相同的分數大小比較

　　師：當當非常感謝大家幫他做的小調查，送給大家每人一個相同的蛋糕，請你帶回家與家人一同分享。你們家有幾口人？你吃了其中的幾分之幾？你的好朋友呢？（詢問多人，記錄分數）

　　1、任意選擇兩個分數，他們誰吃得多？請你與好朋友一起合作，想辦法比較出兩個分數的大小。

　　（1） 合作，用喜歡的方式來比較這兩個分數的大小。

　　（2） 匯報，展示，板書結果。

　　師：請小組派代表來匯報你們的比較過程及結論。

　　（分母代表將單位1平均分的份數，份數越多，每一份就越小。）

　　2、我們班有兩對雙胞胎，（笑笑哈哈、樂樂鬧鬧）一對家里共有5口人，一對家里有4口人，請你幫助兩個哥哥比一比，誰吃的那塊比較大？

　　（畫圖比較），從分數的意義的角度分析？

　　3、我再來觀察這一組比較的結果，你能嘗試著總結規律嗎？

　　板書：分子相同，分母不同的分數，分母越大，分數越小；分母越小，分數反而越大。