二、成果展示

　　1、認讀詞語：蒿枝 犄角 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲 宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 數不勝數 不屈不撓 人聲鼎沸 興高采烈

　　2、形近字： 寨（ ）矯（ ）跤（ ） 賽（ ） 嬌（ ）狡（ ）塞（ ）驕（ ）寒（ ）

　　3、近義詞：矯健——強健 激動——感動 反義詞：矯健——柔弱 激動——冷靜

　　4、聽寫詞語：披氈 山寨 嫉妒

　　5、理解詞語說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

　　2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。 （同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？ 第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。 第二部分：（5——10）寫火把節是激情四溢的盛典。 第三部分：（11——13）寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。

　　四、讀句子

　　出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

　　1、出示句子：“來吧？？？？來和我們彝家人一起歡度火把節。” 要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。 （體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

　　2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。 說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)

　　五、細讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節都做了哪些準備？找出相關的語句。 “我為你？？” A讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望） B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。 A人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞 B出示圖片，有感情地朗讀相關內容。

　　3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現出了彝族人民的哪些品質？（彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢 堅強、不屈不撓的優良美德。）

　　4、文中反復出現了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？ “來吧，？？” （這個句子把全文內容串聯起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反復出現，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時使文章的首尾結構有一種回環之美。

　　六、總結全文

　　今天這節課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節的來歷，知道了火把節不是一個簡簡單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　板書設計

　　1、穿上節日的盛裝，熱情準備節日的飯菜。 不懼惡勢力

　　2、斗牛。 火把節

　　3、摔跤勇敢堅強

　　4、點燃火把 不屈不撓