西師大版三年級下冊《數(shù)據(jù)的整理》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。

　　2.進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。

　　3.體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

　　4.讓學(xué)生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　(1)觀看主題圖(制成的動畫)--環(huán)保站的工作人員工作的情景：

　　①環(huán)保站工作人員工作的情景--監(jiān)測空氣質(zhì)量。

　　②小麗爸爸與工作人員之間的對話--昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。

　　(2)教師：看到些什么？

　　二、探索新知。

　　(一)出示例1

　　下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況：

　　某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計表：

　　空氣質(zhì)量狀況（優(yōu)良、輕度、污染）合計：

　　(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

　　(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖。

　　①教師：誰來說一說我們過去都學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖）

　　②出示教科書第90頁的統(tǒng)計圖。

　　教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？

　　學(xué)生：看到了刻度和數(shù)字0，1，…… (1個格子表示什么？)1個格子表示1天，一天一天地數(shù)。

　　學(xué)生：還看到了條形，空氣質(zhì)量是“優(yōu)”的有7天，條形畫到數(shù)字7處；“良”有17天，條形畫到17處……

　　③小結(jié)：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。

　　讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。

　　讓學(xué)生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。

　　(二)教學(xué)例2

　　(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。

　　教師：你從表中了解到了哪些信息？

　　教師引導(dǎo)：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。

　　(2)學(xué)生完成統(tǒng)計表。

　　①將學(xué)生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。

　　②將5個組的數(shù)據(jù)匯總。

　　③要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計)

　　(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。

　　學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。

　　(4)回答第92頁的兩個問題。

　　學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其它的數(shù)學(xué)問題，并解答。

　　(三)練習(xí)

　　完成第92頁的課堂活動。