反饋：

　　下面的數同0.372比較，各擴大了多少倍？

　　- 3.72 372 37.2

　　教師：同學在學習和生活中不要像小馬虎那樣把小數點寫錯。

　　小馬虎這次吸取了教訓，不再因為把小數點的位置向右移動而把原數擴大了。他把商品的標簽又重新寫上了價目：（出示課件）

　　橡皮0.150元 鉛筆盒0.532元

　　學生尺0.186元 計算器2.573元

　　新的價格標簽公布后小馬虎的文具店那個叫火，不一會小馬虎所寫的文具就買完了，媽媽看買的這么快，就看了看他寫的價目表差點兒給肺氣炸了。這是怎么回事？請你幫他找出原因。

　　小組討論：幫助小馬虎找出賠錢的原因

　　小組派代表發言：這一次他把小數點向左移動了一位。

　　激趣：小數點向左移動一位文具店的買賣怎么就火了呢？

　　你發現了什么？

　　生答：小數點向左移動一位，原數就縮小10倍，文具便宜了當然大家才爭相購買。

　　教師提問：你能不能幫他改正價目表呢？

　　學生改正確

　　小組討論：如果小數點向左移動一位，原數就縮小10倍。那么小數點向左移動兩位、三位、四位原數縮小多少倍呢？

　　（以1000為例）

　　小組匯報：

　　小數點向左移動一位，原來的數縮小10倍；

　　小數點向左移動兩位，原來的數就縮小100倍 ；

　　小數點向左移動三位，原來的數就縮小1000倍 ；

　　……

　　反饋：下面的數，同506比較，各縮小多少倍？

　　5.06 0.506 50.6 0.0506

　　三、課堂小結：

　　讓學生總結小數點位置移動引起小數大小變化的規律。