③3864和3529這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，最高位也相同，這樣的數(shù)怎樣比較呢？同學(xué)們自身試試看。教師巡回指導(dǎo)，指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小的？針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。

　　④師生一起小結(jié)：比較兩個(gè)四位數(shù)的大小時(shí)，也是從最高位比起，千位相同，看百位。3864的百位是8，3529的百位是5，8個(gè)百比5個(gè)百大，所以，3864＞3529。(板書(shū)：8個(gè)百＞5個(gè)百和3864與3529之間的“＞”)。

　　⑤假如把3864改成3564，又如何比較3564和3529的大小呢？ 3524與3529呢？

　　(3)提問(wèn)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大小？

　　使同學(xué)認(rèn)識(shí)到：比較兩個(gè)四位數(shù)的大小，從最高位比起，千位相同，看百位，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大；假如百位也相同，看十位……

　　(二)師生一起小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較(指板書(shū))，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)位數(shù)不同的數(shù)是怎樣比較大小的？位數(shù)相同的數(shù)又是怎樣比較大小的？

　　(三)看書(shū)質(zhì)疑

　　看書(shū)第33頁(yè)內(nèi)容，并把書(shū)中空白填好，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．在下面的○里填上“＞”或“＜”。

　　398○402 3940○5230 1020○999

　　同學(xué)自身獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正，指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣比較大小的？

　　2．比較下面各組數(shù)的大小，用手勢(shì)表示“＞”或“＜”。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)解決。

　　744○447

　　1000○999

　　3458○7005

　　2600○2599

　　499○2042

　　9437○9432

　　重點(diǎn)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：3458○7005 9437○9432是怎樣進(jìn)行比較的。

　　3．填空：

　　(1)三位數(shù)中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。

　　(2)四位數(shù)中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。

　　(3)三位數(shù)中最大的數(shù)比四位數(shù)中的最小的數(shù)少( )。

　　4．找出下面一組數(shù)中最大的數(shù)和最小的數(shù)：

　　463

　　9528

　　4000

　　2089

　　9030

　　8006

　　3507

　　2800

　　最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )

　　同學(xué)獨(dú)立練習(xí)，同桌互相訂正，指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到最大的數(shù)和最小的數(shù)的。

　　5．下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)，排列的對(duì)嗎？(投影出示)

　　(1)1001＞941＞914＞893( )

　　(2)3050＞3005＞3049＞3500( )

　　手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)，并指名同學(xué)說(shuō)出錯(cuò)誤的原因，通過(guò)此題練習(xí)，教育同學(xué)做題要認(rèn)真仔細(xì)，看清楚題目要求。

　　6．現(xiàn)在你會(huì)比較4050、4500、4005、5400、5040的大小了嗎？把它們按一定的順序排列起來(lái)。

　　(此題是課始的復(fù)習(xí)題，注意有兩種排列方法，從大到小或從小到大都可以)

　　四、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，同學(xué)們想一想萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較有幾種情況？你是怎樣比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的？

　　五、安排作業(yè)：課本第34頁(yè)練習(xí)九第5題。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)