滬教版二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《In the circus》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　a：掌握詞匯：monkey， panda， lion， elephant

　　b：了解詞匯：lovely，climb，bamboo，grey， fierce

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 通過(guò)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　（2）掌握有關(guān)馬戲團(tuán)的基本詞匯，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的技能。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　step　1：pre-task　preparation。

　　1． say　a　rhyme。

　　（設(shè)計(jì)思路：作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，這一活動(dòng)有助于學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。）

　　2． revision

　　（設(shè)計(jì)思路：依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師借助多媒體課件，對(duì)要學(xué)習(xí)的動(dòng)物有所了解。

　　step2：while　–task　procedure。

　　1、利用課件教學(xué)單詞：monkey lovely climb，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行回答（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)問(wèn)答句，知道猴子的特征，給學(xué)生留下深刻的印象。）

　　what do you see？ i see a monkey。 how is the monkey？ it is small/ thin/lovely. what can the monkey do？ it can climb the tree.

　　2． make a chant.

　　教學(xué)生編兒歌：

　　monkey， monkey.

　　it is small.

　　monkey， monkey.

　　it is lovely.

　　monkey， monkey.

　　it can climb.

　　monkey， monkey.

　　i like it.

　　3、教學(xué)單詞　：panda bamboo lion strong fierce elephant grey及其運(yùn)用。（每一種動(dòng)物的教學(xué)同上。）

　　step3：　post-task　activity

　　1.復(fù)習(xí)單詞，掌握單詞的讀音。

　　2.猜謎

　　（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)該活動(dòng)，幫助學(xué)生將枯燥的單詞學(xué)習(xí)變的形象化，同時(shí)將動(dòng)物的特征融入謎語(yǔ)，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。）

　　3． make a riddle

　　學(xué)生跟劇老師的謎語(yǔ)，自己編謎語(yǔ)，并互猜。讓學(xué)生了解動(dòng)物特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句進(jìn)行描述。

　　課后反思：

　　我較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中最成功的一個(gè)環(huán)節(jié)是新知識(shí)的整體呈現(xiàn)。我將枯燥的單詞教學(xué)巧妙地融入問(wèn)答之中，學(xué)生能通過(guò)問(wèn)答了解動(dòng)物的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句進(jìn)行描述。對(duì)單詞動(dòng)物的名稱也能逐漸會(huì)讀能說(shuō)了。教學(xué)重點(diǎn)也在不知不覺(jué)中突破了。形式多樣的語(yǔ)言活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的始終，使學(xué)生在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流中習(xí)得語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。在這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方，比如，由于出現(xiàn)的生詞較多，因此，掌握不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)用上有所困難，語(yǔ)言輸出不夠流暢，而這點(diǎn)應(yīng)在之前的語(yǔ)言活動(dòng)中予以加強(qiáng)。