語文S版五年級語文下冊《孔明借箭》說課稿

　　說教材：

　　一、說課文內容

　　今天我說課的內容是語文S版五年級下冊第28課《孔明借箭》。這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。文章講述了周瑜妒忌孔明的才干，要孔明三天內選出十萬支箭，以此來陷害他。孔明為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。說明孔明有膽有識、謀劃周密、才智過人。文中人物形象性格鮮明，宜引導學生品讀，體會人物性格。

　　二、說教學目標

　　依據《新課標》對高年級語文閱讀教學及本單元的學習要求，我根據三個維度將本課的教學目標預設為

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文，使學生領略孔明的神機妙算。（這是能力的培養(yǎng)）

　　2、理解課文內容，品讀課文，總結出孔明草船借箭成功的原因。（這是過程與方法的培養(yǎng)。）

　　3、從故事中具體的人和事中得到啟示，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新意識，以及教育學生要有廣闊的胸襟。感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。（這是對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)）

　　三、說重難點

　　本課時的教學重點是“孔明是怎樣利用草船借箭的”，教學難點是“了解孔明借箭為什么能成功，體會孔明的神機妙算”。為突出教學重點，突破教學難點，全面落實本課時的教學目標，我啟發(fā)誘導，變“教”’為“導”，變?yōu)閷W生探索、發(fā)現的過程。針對本課的重點和課文的特點，我設計富有思考價值的重點項目，和符合課文特點、富有思考價值的、多層次、多梯度的問題來導讀課文，引導學生多問幾個為什么。充分發(fā)揮朗讀、默讀對理解課文內容、發(fā)展語言、陶冶情操的作用，加強學生對語言文字感受力的培養(yǎng)。

　　說教法：

　　接下來說說本節(jié)課的教法與學法

　　語文教學要遵循“以教師為主導、以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則。針對本課的教學目標和本班學生的實際，我把本課時的教學方法定為

　　1.采用啟發(fā)式教學。即精心設計問題，讓學生帶著問題讀書，在讀中思考、領會、劃詞劃句，讓學生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內容。

　　2．采用自主、合作、探究的教學方法。

　　3、情感教學，用感情朗讀貫穿全課程。