說教學過程：

　　因為這是一篇略讀課文，我準備用一節課完成教學目標，具體教學過程分三個環節完成。

　　一、初讀課文，整體感知。

　　教學時，讓學生用自己喜歡的方式認真讀課文，要求讀準字音，讀通句子。找出不理解的字詞，用想一想，問一問，查一查的方法來正確理解。在讀通課文的基礎上，讓學生說說文章主要講了一件什么事？培養學生分析概括的能力。

　　二、細讀課文，理解感悟。

　　教學時，先讓學生默讀課文，快速找出文中表現作者去菲律普島看企鵝歸巢時一路上心理變化的詞語，即“憂心忡忡，擔心，出乎意料，感動，贊美。然后圍繞這些詞語讓學生再次走進課本，畫出具體語句，體會作者什么會憂心忡忡，他們在擔心什么？而出乎意料的卻看到了什么景象？看到這樣景象后作者心里為什么會有美的感動？最后作者為什么贊美這是他平生看到的最美麗的景觀之一？最后指導學生有感情的朗讀找到的語句和段落，尤其在閱讀第7、8、9自然段時，要求學生邊讀邊想象畫面：明白那么多行車人在沒有任何監管的情況下，能自覺的遵守交通規則，更顯得他們人格的偉大，可以說，這種景象在我們中國很難見到，因此作者贊美這種“失衡”的圖景，是最美的景觀，他在“失衡”的圖景中看到了規則之美，人性之美。

　　讓學生在自己的朗讀中去感悟作者所表達的情感，那就是對人們自覺遵守交通規則行為的由衷贊嘆之情。同時也在朗讀中喚起孩子們的公德意識，讓學生從心里覺得遵守規則是一件很美麗的事情，自己日后也能成為組建和諧有序景觀的一份子。

　　三、合作探究，揭示課題含義。

　　學生在讀懂課文后，讓學生談談自己對課題“美麗的規則”的理解。小組交流后派代表發言。最后教師總結，規則在生活中的重要性，教育學生：人人只有遵守規則，社會才能和諧有序，我們的生活才會更加幸福美好。