活動（三）：建立“1米“的觀念（突破難點）

　　1.感知1米的長度 游戲“繩子不見了”。

　�。�1）老師示范。

　�。�2）學(xué)生做。

　�。�3）反饋：用手比畫1米的長度。

　�。�4）小組合作。

　　（5）師生配合。

　　游戲步驟：兩手輕輕地拉起1米繩子的兩端→手臂不要動輕輕地放掉繩子→放下手臂→不依靠繩子直接比畫1米有多長。

　　2.感知1米的高度。

　�。�1）提出問題——你買票嗎？

　　（2）學(xué)生解決問題。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生感知1米的高度。

　　（4）反饋，小結(jié)。

　　1米是固定的高度，是一樣高的，但在不同身高的人身上會到不同的部位。

　　3.請學(xué)生閉上眼睛想一想1米的長度與高度。

　　設(shè)計說明：新課標(biāo)指出“游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。”在這個活動中，我考慮到一年級學(xué)生以形象思維為主，他們善于形象記憶，而空間觀念較差的特點，設(shè)計了這一游戲，力求用形象記憶來幫助學(xué)生建

　　立“1米”的正確表象，突破教學(xué)難點。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的空間意識，重視了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　引語：買票時間到了，看到你們這樣的聰明可愛，老師決定不收你們車票錢，但每個小組必須完成以下任務(wù)得到車票。