4、分組討論歸納：數中間有“0”和末尾有“0”數的讀寫。

　　強調哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個位是幾就讀幾，像506，讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530，讀作幾百幾十。

　　第三層：學習數的組成。

　　組織學生觀察三張計數器卡片上的三個數，并討論每個數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

　　(匯報時明確指出：506中的0個十和530中的0個一可以省略)學生已有的100以內數的組成基礎上學習1000以內數的組成，讓學生獨立完成，有利于培養學生類推能力。

　　（三）練習鞏固

　　1、做“做一做”的第1題和第2題。

　　2、畫珠子練習

　　3、擺數游戲，請你用2個8和2個0組成一個三位數并指名說數的組成，通過擺數游戲，調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛。

　　4、請學生將課前收集到的生活1000以內的數讀出來，其它同學在本子上寫，并指名板書。

　　（四）課堂小結

　　通過這節課你學會了什么？你有什么要提醒大家的？