3、通過三次活動，學生經歷比較小數大小的體驗，感受小數與生活的緊密聯系。

　　（對于本環節我是讓學生，在課堂上盡情地展示自己發現、合作的成果，交流想法，讓學生從生活中尋找答案，使問題生活化。學生對數學產生了濃厚的興趣和親切感，為進一步學習數學產生積極作用。學生在觀察現實生活時，篩選有價值信息的能力。)

　　4、課堂小結：經過本節課的學習，你有什么體會和收獲？

　　生1：我學會了，買商品時比較它們的價格。

　　生2：我學會了，比較小數的大小方法，

　　生3：我學會了比較三個和三個以上小數的方法。

　　…………

　　師總結：小數大小比較的方法：

　　A、首先比較它們的整數部分，整數部分大的那個就大；如果整數部分相同就看小數部分的第一位，小數部分第一位上數大的這個數就大，如果相同就看小數部分的第二位，以此類推。

　　B、比較三個或三個以上的小數的大小時，以比較兩個小數的大小為基礎，再合情推理，比較出三個或三個以上的小數的大小；也可以直接比較幾個小數的大小。