4.判斷下面句子使用的說明方法，填寫在括號里。

(1)目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。( )

(2)有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。( )( )

(3)不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。( )

5.從第4題中選擇兩種說明方法，用幾句話來介紹一種事物，如家用電器、文具等。

(二) 。

遲 到

林海音

我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不了……

當我上一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學校去，準又是一進教室就被罰站在門邊，同學們的眼光，會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是，爸爸是不許小 上學乘車的，他不管你晚不晚。

有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道不早了，因為嚴(歷 厲)的爸爸已經在吃早點。我聽著不停的大雨，心里愁得不得了，心跳得格外劇(烈 列)。我上學不但要遲到了，而且在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，(托 拖)著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學校去。想到這么不舒服的上學，我(竟 競)很勇敢地賴在床上不起來了。

等一下，媽媽進來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我。但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：

“媽，今天已經晚了，我就不要去上學了吧?”

媽媽就是做不了爸爸的主。當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：

“怎么不起來?快起!快起!”

“晚了，爸!”我硬著頭皮說。

“晚也得去，怎么可以逃學?起!”

一個字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪動。

爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起一把雞毛撣(da?n)子，倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻(xiu?)咻的聲音。我挨打了!

爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學去了。我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚銅板坐車去上學。

我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩(lia?o)起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學看見了要恥笑我。

雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天留的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎?……”我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

正在靜默地當兒，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，讓我向教室的窗外看去。我猛一轉頭看，是爸爸那瘦高的影子!

我剛安靜下來的心，又害怕起來了!爸爸為什么追到學校來?爸爸點頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點點頭，表示答應我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。

后來怎么樣，我已經記不得了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個學生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的花，預備送給親愛的老師，她教我跳舞。

1.用“\”劃去第3自然段括號里用得不恰當的字。

2.理解文中加點詞語的意思，并聯系上下文填空。

“哀求”的意思是 ，“我”哀求媽媽的原因是 。

“狼狽”的意思是 ，“我”狼狽的原因是 。

3.分別用一句話概括在不同的地點發生的相應的 情節。

在家里面( 3-13)

在教室里(14-15)

在教室外(16-18)

4.作者細致地 了爸爸的動作。仔細品讀文中畫“ ”部分對爸爸的動作細節 ：從第11自然段中，你認識了一位 的父親;從第18自然段中，你又認識了一位 的父親。

三、妙筆生花(30分)

讀了林海音的《遲到》，你一定有很多感想吧!是不是想起了自己的父母?就讓我們也來寫一寫發生在自己和父母之間感人的事，要表達自己的真情實感。

要求：1.事例要真實、具體。 2.抓住人物動作、語言、外貌、心理活動來寫。 3.字數450字左右。 4.題目自擬。