8.描紅，練寫。 3.寫出下面生字的筆順。

風：__________________

入：__________________

飛：__________________

4.說出含有雨字頭、風字旁、耳刀旁的字。

雨字頭：雪、______、______。

風字旁：飄、______、______。

耳刀旁：降、______、______。

教師批注

2 姓氏歌

導學案設計

課題 姓氏歌 課型 新授課

設計說明 本課通過節(jié)奏明快的兒歌，把生字的組成規(guī)律和中國的百家姓結(jié)合在一起，為識字創(chuàng)設了一定的情境。要鼓勵學生運用多種方式自主識記生字，培養(yǎng)他們的學習主動性。課文短小，在教學時教師可引導學生運用已知的經(jīng)驗來理解兒歌，也可以通過組織游戲來幫助學生在趣味中誦讀，在誦讀中感悟，培養(yǎng)語感，讀出韻味。

課前準備 1.制作多媒體課件。(教師)

2.制作本課生字卡片。(師生)

課時安排 1課時

教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測

一、激趣導入，揭示課題(用時：3分鐘) 1.師生談話，互相介紹自己姓什么。

2.引導學生交流自己知道的其他姓。

3.板書課題，指導朗讀。 1.說說自己姓什么。

2.交流自己知道的其他姓氏。

3.跟老師朗讀課題，注意“姓”的韻母是后鼻音。 1.我會讀《百家姓》。

趙 錢 孫 李

周 吳 鄭 王

馮 陳 褚 衛(wèi)

蔣 沈 韓 楊

二、初讀課文，自主識字(用時：10分鐘) 1.指導學生小組合作朗讀課文。教師巡視指導。

2.檢查小組合作情況。

(1)指名朗讀生字。相機正音。

(2)開火車讀。

(3)齊讀。

(4)指導學生說說識記生字的方法。 1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。

2.找一找課文，圈出“姓”。

3.小組合作，朗讀課文。

(1)小組內(nèi)抽讀生字，不認識的，互相幫助，看誰記得牢。

(2)小組內(nèi)讀課文，其他學生認真聽讀，進行評議。

(3)組內(nèi)交流自己的識字方法。

(如加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。) 2.給下面的字注音。

姓( ) 氏( )

李( ) 張( )

古( ) 吳( )

趙( ) 錢( )

孫( ) 周( )

王( ) 官( )

三、誦讀課文，領會感悟(用時：15分鐘) 1.要求學生用自己喜歡的方式朗讀課文。

2.組織拍手游戲進行問答，指導背誦。

3.指導學生學習課文后，運用課后“照樣子做問答游戲”的練習題中的方法介紹自己和別人的姓。

(可以用把字拆分部件和組詞的方法。)

4.引導學生運用其他的方法進行介紹。

5.引導學生質(zhì)疑。認識復姓。

6.指導學生朗讀，知道省略號表示什么。

7.總結(jié)。 1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文。

2.師生進行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。

3.在老師的指導下模仿句子來介紹。(先小組內(nèi)，再班內(nèi)交流。)

(1)你姓什么?我姓張。

什么張?弓長張。

(2)你姓什么?我姓方。

什么方?方向的方。

4.嘗試用不同的方法進行介紹。

5.認識復姓，說說自己知道的其他復姓。

6.了解省略號表示還有很多這樣的復姓。

7.齊讀，背誦。 3.讀一讀下面的名字，圈出名字中的姓。

曹操 諸葛亮

東方朔 姚明

毛澤東

4.按照要求寫一寫。

我還知道這些單姓：_________

我還知道這些復姓：_________

四、鞏固生字，指導書寫(用時：10分鐘) 1.課件出示要求會寫的字。觀察生字在田字格中的位置。

2.重點示范指導比較難寫的字。(姓、國、雙)

3.教師范寫生字。

4.檢查學生描紅本。 1.保持寫字姿勢正確。

2.認讀生字。

3.仔細觀察生字在田字格中的位置，說說該怎樣寫好生字。

4.說說這些字的筆順。

5.觀察老師范寫生字：姓、國、雙，邊看邊書空。

6.進行描紅。

7.投影儀展示，進行點評。 5.讀一讀，寫一寫。

五、布置作業(yè)，拓展知識(用時：2分鐘) 1.總結(jié)本課學習內(nèi)容。