2.學生交流識字方法：

“樣”和“種”可以利用偏旁幫助理解識記;“夢”“各”“覺”可以用“加一加”的方法識記，也可采用“換一換”的方法識記;“再”可以用筆畫法識記。

3.根據圖畫和各種情境練習說話。

4.學生用自己的方法識記生字，并能組詞。

5.嘗試用“伙伴”和“有趣”這兩個詞語說話。

6.用換一換的方法識記“這”。

2.讀準下面生字的字音。

接 覺 再 做

各 種 樣 過

夢 伙 伴 卻

趣 這

3.組詞。

夢( ) 卻( )

過( ) 接( )

伙( ) 各( )

做( ) 趣( )

4.多音字組詞。

jue?( )

覺

jia?o( )

5.用所給的詞語練習說話。

各種各樣：__________________。

伙伴：______________________。

有趣：______________________。

三、再讀課文，理清脈絡(用時：10分鐘)

1.指導學生按小節朗讀課文，相機正音。

2.指導學生自由讀文，明確課文主要內容。

1.先標出小節，然后朗讀。

2.分小節朗讀課文，邊讀邊想課文講了“我”的哪些經歷。

6.讀課文，填空。

(1)這篇課文一共有( )個小節。

(2)課文講了( )。

四、認真觀察，指導寫字(用時：10分鐘)

1.指導書寫“過”“各”。

(1)幫助學生認識“橫折折撇”這個新筆畫。

(2)提醒學生注意“過”字的書寫順序。

(3)指導學生觀察“各”字上半部分“折文”的寫法。

2.指導書寫“種”“樣”。

(1)引導學生觀察這兩個字相同的地方。

(2)指導書寫左右結構的字。

3.師范寫，邊寫邊講解。

4.巡視學生臨寫情況，提醒學生注意寫字姿勢。

5.反饋指導。

1.學生觀察：

(1)“過”“各”在田字格中的位置。

(2)根據課件演示字的筆順，學生書空。

①“過”的筆順：先寫里邊的“寸”，再寫外邊的“辶”。

②“各”字的撇、捺張開的角度要大，下面的“口”不要寫得太小，要保持字體的平穩。

2.“樣”和“種”都是左右結構的字，都是左窄右寬，而且禾和木做部首后，最后一筆捺都變成了點。

3.教師邊范寫邊講解重點字和重點筆畫。

4.學生寫字。

7.我能寫漂亮。

教師批注

第二課時

教學環節

教師指導

學生活動

效果檢測

一、復習檢查(用時：5分鐘)

1.聽寫課文中的生字、新詞。

2.師范讀全文，導出課題及目標。

1.學生聽寫生字。

2.齊讀課題。

8.聽寫詞語。

接力 做伴 趣事

各自 這樣 過去

大伙 各種各樣