【學習目標】

1.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節。

2.認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語。

【學習重點】

復習聲母、韻母和整體認讀音節，能正確拼讀音節。

【學前準備】

1.聲母、韻母。整體認讀音節卡片、多媒體課件。(教師)

2.聲母、韻母、整體認讀音節卡片。(學生)

【教學環節】

用拼音

一、復習聲母。

1.多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀，男生讀、女生讀、一起讀。

2.區別形近聲母：

b—d p—q f—t m—n

3.區別音近聲母：

n—l z—zh c—sh s—sh

4.再熟讀，背聲母。(指名讀，同桌互背，自由背)

二、復習韻母。

1.復習單韻母ɑ、o、e、i、u、u?。

2.復習復韻母。

(1)齊讀、男女生比賽讀。

(2)復習特殊韻母：er。

(3)復習前鼻韻母和后鼻韻母。

(4)對比讀：

ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ

i—in—inɡ un—u?n—u?e

iu—ui—in ɑn—ɑo—ou

(5)連起來熟讀、記憶。

3.復習整體認讀音節。

(1)分類讀。翹舌音、平舌音;其后加“i”的有7個;跟韻母讀音相同，用大y帶頭的有8個;還有一個“wu”

(2)熟讀、記憶。

字詞句運用

一、讀一讀，說一說。

1.導語引入：同學們，漢字非常有趣，一個看時可以組成很多詞語，就像植物的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示“車”組成詞語圖。

2.指導認讀“車”組成的詞語。

3.“車”還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢?

4.指名回答由“車”組成的詞。

5.拓展其它漢字一字多詞的練習。

6.讀詞，加強記憶。

二、拼一拼，寫一寫。

1.導入：同學們，這些拼音你都認識嗎?能不能寫出漢字呢?

2.學生在書上寫出對應的漢字。

3.師巡視，糾錯。

三、課外作業。

和大人一起讀《小鳥念書》。

1.《小鳥念書》，學生先自由讀課文，借助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。

2.認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。

3.課下與父母一起讀《小鳥念書》。

4.與大人交流讀后的感受。

【教學反思】

這部分的教學主要是對聲母、韻母和整體認讀音節進行復習。我把主動權交給孩子們，讓孩子去讀、去背、去發現、總結規律。采用分組讀、分類讀、對比讀等多種方式，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節。