三、我會讀

1.出示

奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口

準備 趕快 觀看 包圍 堆積

花花綠綠 干干凈凈 高高興興

1.自由讀、指名讀、開火車讀。

2.你能從中選一個詞語說一句話嗎?

3. 再想一些AABB的詞。

四、讀讀背背《小鳥》

1.指導朗讀。

自由讀，指名讀，師生評議。

指導好停頓：

小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它還/太小/太小。

2.為什么要讓小鳥輕輕跳，還要“再輕一點兒”?

3.你能把“我”對小樹的關心、呵護讀出來嗎?指導：要讀得輕一些，別驚動了小樹。

自由讀，指名讀。

4.“我”喜歡小鳥嗎?你能讀出來嗎?

指名讀，男女生賽讀，齊讀。

5.自由背。

6.齊背。

第二課時

口語交際：我們身邊的垃圾

一、觀看圖片，美的導入

1.顯示：勞動課上，一名同學小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進垃圾箱。

2.交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的?

二、垃圾從何而來。

同學們，我們身邊的垃圾是怎么產生的?

(1)指名說。

(2)小組討論：比一比，誰的發現多。

(3)集體交流。

(我們小學生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。)

三、如何處理生活垃圾。

1.生活中的廢棄物是無可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢?

(1)指名說。

(2)評價說一說，誰的做法好，誰的做法需要改進，怎么幫他改一改。

2.在日常的生活中，你有沒有發現一些不好的現象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的?

指名說

(及時勸阻，若不行，就用自己的行動做出榜樣。)

3.同學們，你們知道嗎?垃圾還可以廢物利用呢!

(1)聽 ：《一張廢紙的自述》

(內容簡介：我是一張白紙，從工廠里生產出來后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長了，就把我扔了。我進了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉到造紙廠，處理后重新回到了超市里。)

(2)聽了這個 ，你知道了什么?交流。

(3)生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢?小組討論后交流。

(鐵、塑料制品等)

4.平時我們處理生活垃圾的時候，要注意什么呢?

(不隨地亂扔，垃圾要入箱)

四、小組合作，畫出想法

你能不能把你的想法畫出來呢?

(1)小組討論，如何畫。

(2)小組合作作畫。

五、展示交流