一年級語文下冊《四個太陽》教學設計

[教學目標]

知識與技能

1.會認“太、陽、道”等生字，會寫“太、陽、片”等生字，識記筆畫“”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

情感態度與價值觀

感悟作者通過畫太陽要表達的心愿， 作者的善良及其美好的心愿。

[教學重難點]

重點：識字、寫字，了解課文內容。

難點：感悟作者的美好心愿。

[教學課時]

2課時第一課時

教學過程達標檢測一、猜謎激趣，導入新課

1.小朋友，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。

2.指名學生猜，師在黑板上畫太陽，讓學生說說自己對太陽的了解。

3.板書課題，讀題質疑。

讀了課題，你有什么問題要問的?

(1)文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽?

(2)小朋友為什么要畫這四個太陽?1.猜謎語。

一個球，熱烘烘。落在西，出在東。

謎底：()二、初讀感知，學習生字

1.學生帶著問題自讀課文，借助拼音，讀準字音。

2.小組合作，學習生字。

3.檢查字詞的學習情況。

(1)這些生字 中，哪些是你的老朋友?

(2)你記住了哪個字?是怎么記的?

a.加筆畫識字：大加一筆 太力加兩筆 為全加兩筆 金

b.加偏旁識字：日+阝=陽火+禾=秋大+囗=因2.找出前鼻音的字打“?”，后鼻音的字打“○”。

道忙甜溫顏因陽嘗香該3.讀拼音，寫詞語。

ta?iya?ng yi?nwe?i 三、引導觀察，練習寫字

觀察說發現，出示生字卡片，引導觀察，看誰的發現多。

因：全包圍結構，被包圍部分的大小要適中。筆順規則為先里頭后封口。

陽：左耳旁高且小，“日”字寫中央。

為：筆順是“”，注意起筆是點。

片：筆順是“”，注意書寫順序是從左到右、從上往下。4.寫出下列漢字的筆順。

因：陽：為：四、自讀課文，整體感知

1.自讀課文，思考：小畫家為四季分別畫了什么樣的太陽?

2. 交流：依次在黑板上對應貼出四個色彩不同的太陽。

3.哪個太陽是你最喜歡的呢?喜歡哪個太陽，就練讀哪個自然段，注意抓住重點詞句，讀出你的喜愛之情。5.照樣子，再寫三個表示顏色的詞語。

碧綠