4．隨文識字：“姓”。

　　(1)學生交流怎么記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)

　　(2)教師范寫，學生書寫。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫 得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。

　　5．自主學習，整體感知。

　　(1)借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。

　　(2)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊 想：兒歌一共幾個小節？分別講了什么內容？

　　明確：兩個小節，第一小節講了姓氏的介紹方法，第二小節講的姓氏數量多。

　　(3)小組交流，交流自己讀懂了什么，弄清楚不懂的地方。

　　6．教學第一節。

　　(1)指名朗讀第一節。

　　(2)齊讀第一節。

　　(3)了解第一節的姓氏 介紹方法。

　　明確：什么李？木子李；什么張？弓長張。古月胡，口天吳；雙人徐，言午許。

　　姓氏的介紹 是通過把字拆開的方式來介紹的。

　　拆 字法介紹姓氏拓展示例：

　　章-立早章，呂-雙口呂，林-雙木林，陳-耳東陳，黃-草頭黃。