部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《日月潭》教案

目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

3、有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要領(lǐng)大家到一個(gè)地方去玩一玩、看一看，去哪兒玩好呢?對(duì)，就去這個(gè)地方(屏幕出示日月潭的課文插圖)!你們猜一猜，這是哪里?——日月潭。(板書課題并齊讀。)

看到課題，你有想問的問題嗎?

比如：日月潭在哪里?為什么起名叫日月潭?日月潭的風(fēng)景如何?教師歸納學(xué)生問題并板書。(板書：位置、名字、風(fēng)景;并在前面各加上問號(hào)。)

細(xì)心的孩子一定會(huì)是善于思考、善于發(fā)現(xiàn)的，相信你們一定能找到答案。

二、初讀課文、識(shí)生字

先請(qǐng)大家打開書，自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音寶寶，標(biāo)上自然段的序號(hào)。

文章有幾個(gè)自然段，你標(biāo)出來了嗎?你遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶了嗎?

1、出示生字：

方法：一個(gè)字一個(gè)字地出示，認(rèn)讀并組詞。

(1)“環(huán)”、“繞”兩個(gè)字是要求會(huì)寫的字：環(huán)=王 不，組詞;“繞”可以同“澆”“燒”做比較。

(2)利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“朦”“朧”“境”。

(3)利用熟字換偏旁的方法識(shí)字：壞——環(huán)、鏡——境，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，幫助區(qū)分字義。

(4)找到詞寶寶：朦朧、環(huán)繞、環(huán)境。再送詞寶寶：清晰、隱藏、圍繞、茂密。

2、出示詞語：詞語寶寶也來湊熱鬧，趕快讀讀吧!(一行一行地出示。)

群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 雄偉建筑(讀得熱情)

點(diǎn)點(diǎn)燈光 蒙蒙細(xì)雨 隱隱約約 一片朦朧(讀得溫柔)

太陽高照 湖水碧綠 人間仙境 風(fēng)光秀麗(讀得熱情)

三、再讀課文、做分析

收獲了生字新詞，讓我們先去日月潭看一看吧!(播放日月潭朗誦視頻)

1、日月潭的位置

日月潭美嗎?這么美的風(fēng)景，它在哪里呢?

學(xué)生回答：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上。從地圖上找到臺(tái)灣、臺(tái)中、日月潭，強(qiáng)調(diào)“臺(tái)灣最大湖”。(板書：臺(tái)灣、臺(tái)中、高山上)。

出示日月潭全景插圖，問：這就是日月潭全景圖，你看，日月潭那里——(日月潭周圍環(huán)境怎樣啊?)

屏幕出示：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”;理解“名勝古跡”：萬里長(zhǎng)城、北京故宮都是名勝古跡。舉例日月潭周圍的名勝古跡，如玄光寺、慈恩塔等。

日月潭就是生長(zhǎng)在這樣一個(gè)美麗的地方，如果再有人問起，你該怎樣告訴他?指導(dǎo)朗讀第一段。

第一個(gè)問題就這樣被我們輕輕松松地解決了，我們接下來去解決哪個(gè)問題呢?

2、日月潭的名字由來

日月潭的名字是怎么得來的呢?

出示：“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”

分析句子，抓住比喻句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。(板書：日潭、月潭...)

指導(dǎo)朗讀，“圓圓的”“彎彎的”要讀出美感。

能不能用“因?yàn)?..所以...”告訴大家這名字的由來?

屏幕出示課本插圖：就是這個(gè)小島把湖水分成了兩半(板書：...分兩半)，這個(gè)小島叫什么名字?

再看日月潭很深，湖水怎樣?(湖水碧綠)

屏幕補(bǔ)全第二自然段，指名朗讀。