2.進一步理解應用題的數量關系，正確地解答應用題。

3.在練習中獲得成功的體驗

教學

重、

難點 重點：鞏固兩位數減一位數的口算方法。

難點：理解應用題的數量關系，正確地解答應用題。

教學

準備 多媒體

教 學 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、揭示課題

二、練習指導

三、課終小結

四、課堂小測

我們已經學完了兩位數減一位數的口算，今天我們要上一節練習課進行口算和應用題練習。

(一)、計算練習。

1.練習十二第12題。

獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同?

2.練習十二第13題。

(1)出示第13題，說明題意;要求學生找出得數小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。

(2)學生獨立完成，集體交流時說說你是怎么想的?

3.練習十二第14題

獨立完成，交流結果

4.練習十二第15題

獨立完成，交流結果

(二)應用題練習。

1.練習十二第16題。

(1)出示第16題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么?

(紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。)

(2)“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件?怎樣算?(學生計算解答，集體交流。)

(3)“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多?”是什么意思?需要哪些條件?怎樣算?(學生計算解答，集體交流。)

(4)根據這道題的條件你還可以提出什么問題?

分小組討論，集體交流后解答。

2、練習十二第17題

師生共同談收獲。

1.填表。

41 36 49 72 50 63 56 85 65 77

9 30 2 9 5 30 8 7 5 8

和

差

2.停車場有50輛小汽車，30輛大汽車，還有8輛上卡車。

(1)大汽車和小汽車一共有多少輛?

(2)小汽車比大汽車多多少輛?

你還能提出哪些問題?

上課時間： 年 月 日

課題 兩位數加兩位數(進位加法) 課時數 第 課時 總課時數

課時

教學

目標 1.經歷探索兩位數加兩位數計算方法的過程，理解并掌握進位加法中， “個位滿十向十位進1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數。

2.在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。

3.在數學學習的活動中獲得成功的體驗，增強對數學的興趣和信心，養成獨立思考的習慣。

4.培養學生作業書寫格式規范、字跡工整的好習慣。

教學

重、

難點 重點：在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。

難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。

教學

準備 多媒體

教 學 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、談話引入

二、引導探究

三、鞏固練習