西師版一年級數學下冊第四單元教案

目標：

1、聯系生活實際初步理解并掌握整十數加減整十數的口算方法，會選自己喜歡的方法進行口算。

2、通過學生動手操作探究不同的口算方法，培養學生的動手操作能力和創新精神，體驗學習帶來的成功和喜悅，感受數學知識來源于生活，從而激發學生的學習興趣。

重難點：

理解并掌握整十數加、減整十數的口算方法。

教學過程：

一、教學單元主題圖

出示第56頁單元主題圖。你能從圖中獲得哪些數學信息?根據這些信息列出算式。學生看圖，匯報圖中的信息，根據所提的信息寫出加減法算式，并讓學生發現這些算式全都是兩位數加減兩位數的算式。

教師板書課題。

二、教學例1

出示例1的情景圖，但不出現“每盒10支”這句話。

從圖中你知道些什么?

引導學生說出這是三個小朋友在商店購買鉛筆，賣鉛筆的叔叔告訴他們，左邊有4盒，右邊有2盒。

要求一共有多少盒鉛筆?應該怎樣列算式呢?

指導學生說出因為4和2組成6，所以4+2=6。

再次出示例1的情景圖，加上“每盒10支”這句話。 和前面的圖比，有什么變化?讓學生明白多了“每盒10支”這句話。現在不是讓你求一共有多少盒，而是求一共有多少支，應該怎樣列式呢? 指導學生說出40+20這個算式。

這個算式怎樣計算呢? 學生討論后，抽學生匯報。

40+20=60

直接想40+20怎樣算嗎?

引導學生說出4盒就是4個10支，2盒就是2個10支，6盒就是6個10支。 教師：所以我們把4盒+2盒=6盒，說成“支”來計算的算式，可以怎樣說。 指導學生對照上面的算式說出4個十+2個十=6個十。

引導學生說出因為4個十加2個十等于6個十，所以40+20=60。教師隨學生的回答進一步完善板書。

下面我們一起用這個方法來試一試。

50+30怎樣算?

學生討論后回答：想5+3=8，所以50+30=80。

30+60呢? 教師：同桌的兩個小朋友練一練，由一個小朋友說一道整十數加整十數的加法算式，另一個同學算出結果并說一說自己是怎樣算的。

學生相互說算式并算出結果。

三、教學例2

出示例2情景圖。

教師：要求還剩多少支鉛筆，應該怎樣列式呢?

引導學生說出算式，教師板書算式：60-10=

60-10等于多少呢?

請你們小棒擺一擺、算一算�？纯茨隳芟氤鰩追N不同的算法? 學生自己動手操作，找出不同的算法，教師巡視做指導。

四、鞏固練習 指導學生完成第37頁課堂活動。

(1)擺一擺，填得數。學生看書上的圖，擺小棒，填得數。并讓學生說說10+40=□與50-40=□之間的聯系。

(2)口算游戲。同桌兩人一組，有一人說算式，一人說得數。

五、課堂小結

教師：這節課你學會了什么?有哪些收獲?還有什么問題? 學生進行自我總結。

六、課堂作業

學生獨立完成數學書37--38頁練習七第1，2，3題。 我的教學思路