西師版一年級數學下冊第三單元教案

目標：1、認識長方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。

2、初步感受幾何圖形的面的特征，體會“形”和“體”的聯系。

重難點：初步感知長方形、正方形的特征，并學會辨別。

教學過程：

一、情境引入。

板書課題

二、互動新授。

(一)認一認

1、認識長方形。

(1)讓學生拿出幾個長方體，并用手摸摸各個面。

(2)讓學生仔細觀察，并把看到的記在心里。

(3)教師在黑板上畫長方形。

指名回答，這些都是什么圖形?

學生討論后回答，教師板書：長方形。

2、認識正方形。

(1)拿出幾個正方體，把其中的一個面對著學生，讓學生觀察。

(2)教師在黑板上畫正方形。

指名回答，這些都是什么圖形?

(3)師指出：像這種形狀的圖形是正方形(板書：正方形)

(二)辨一辨

出示例1圖片，讓學生說一說它們是什么圖形。

(指名學生說說是怎樣認識的)

三、鞏固拓展

1、教師說圖形的名稱，學生找出教室里相應的長方形和正方形。

2、教材P29的課堂活動的第1題。

3、在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形。

4、完成教材練習六的第1題。

四、課堂小結。

今天這節課，你學到了哪些知識?

五、作業。

練習六第8題。 我的教學思路

教學反思

課題 認識三角形、圓

教學目標：1、初步認識三角形和圓，體會面和體的聯系與區別。

2、培養學生的觀察能力、思維能力和協作精神。

教學重難點：認識三角形和圓，能進行區分。

教學過程：

一、情境引入。

板書課題。

二、互動新授。

1、出示例2的物品。

2、讓學生把這些物體分一分，并說說按照什么標準分。

(學生動手操作，再交流、討論。)

3、出示圓柱體和三菱柱。

讓學生觸摸物體表面，初步感知“體”和“面”的不同，同桌互相交流自己的感受。

說說你對他們有什么了解?

(學生交流)