4、畫三角形和圓。

三、鞏固拓展。

生活中哪些物體的面是三角形?哪些物體的面是圓?

四、課堂小結。

通過這節課的學習你有什么收獲?

五、作業。練習六第2—7題。 我的教學思路

教學反思

課題 圖形規律

教學目標：

1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。

2、充分感受數學的價值，知道生活中事物有規律地排列隱含著數學知識，初步培養發現和欣賞數學美的意識。

3、通過數學活動，初步發展想象力，培養創新意識。

教學重難點：

讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。

教學過程：

一、談話導入。

前面我們學習了長方形、正方形、三角形、圓等圖形，大家掌握得比較好。今天我們就一起來探索圖形的規律。

板書課題：圖形規律。

二、新授。

1、教學例3，按規律涂一涂。

(1)出示例3.

(2)學生自己找規律用彩色筆涂色。

(3)找規律。

2、畫一畫。

(1)出示例3下面的畫一畫題目。

(2)學生找規律。

(3)把書中的括號補充完整。

三、鞏固拓展。

1、P29課堂活動第3題。

2、P31第9題。

四、P31思考題。

在老師的指導下完成。 我的教學思路

教學反思

課題 圖形拼組

教學目標：1、在具體的情境中，綜合應用所學圖形的相關知識來拼組。

2、培養和提高語言表達和解決問題的能力。

教學重難點：在具體的情境中，綜合應用所學圖形的相關知識來拼組。

培養和提高語言表達和解決問題的能力。

教學過程：

一、情境導入。

我們在前面學習了長方形、正方形、三角形、圓，你知道嗎，用這些圖形可以拼組出一些有趣的圖形。(出示教材32頁第一幅圖的房子、汽車。)

二、新授。

1、看圖形，說一說。

你看到的作品是由什么圖形拼組的呢?

學生觀察后回答。

2、拼圖形，說一說。

我們已經知道了怎么拼組圖形了，現在同學們剪下教材第103頁附圖，我們來看看哪個拼得又快又像，并說一說用了哪些圖形，各用了幾個?

學生自由地進行拼組各種圖形，教師巡視指導拼組過程。

展示作品。

三、鞏固拓展。

1、看圖形，講一講。

P33的第2幅圖。

大家在圖中看到了哪些故事?

學生自由講一講。

2、數圖形，填一填。

在你拼的圖形中，用了哪些圖形?各用了幾個?

學生把P33下面的表格填完整。

四、課堂小結。

通過拼組活動，你有什么收獲呢? 我的教學思路