大家對時刻的讀法是生活中的習慣用語，第一個鐘面更規范的讀法是 “6時”(師板書：6時)

師示范：長針指著“12”，短針指著“6”，讀作“6時”。(生跟讀)

生試讀其它3個鐘面上的時刻。(師板書)

小結：象這樣長針指著“12”，短針指著一個數，(板書：短針指著一個數)，都讀作“幾時”。(師板書：幾時)⑶小結看整時的方法

(出示7時，8時鐘面對比圖)仔細觀察一下兩個鐘面

大家發現了嗎?我們應該怎么看時間啊?開動小腦筋，然后和同桌說一說，你是怎么看時間的。(單獨思考，同桌互相說一說)

長長的分針指著12，短短的時針指著幾，就表示幾時。

⑶鞏固

現在讓我們來看看小男生樂樂的一天。

通過4個鐘面的認識鞏固看時間的方法。

小朋友們真能干，那你能再來說一說這是幾時嗎?(教師撥鐘，抽生答)

讀出“幾時半”時刻

師：那么這些鐘面應該怎么讀呢?(師指整點半鐘面一類)

生試讀，師板書：8時半

說說你是怎樣看鐘面的?

師小結：長針從12開始走了半圈，短針走了半格，所以讀做“8時半”。一般來說，短針在兩數之間，讀較小的數。

長針指著“6”，短針指著“8”和“7”中間，讀作“8時半”。

生試讀其它3個鐘面上的時刻。(師板書)

師：你們真聰明，誰能概括一下，這樣的鐘面我們應該怎么讀?

(長針指著“6”，短針指著兩數中間，(板書：短針指著兩數中間)，讀作“幾時半”(師板書：幾時半))

練習

讀一讀鐘面上的時刻。

逐一出示4幅圖片，這是蠟筆小新，這個時刻在干什么?

圖1：自己輕聲說一說。(9時，溜冰)

生匯報。師：為什么這樣讀?(長針指著“12”，短針指著“9”)

圖2：與你的同桌互相說一說。(9時半，吃西瓜)

生匯報。師：為什么這樣讀?(長針指著“6”，短針指著“9”和“10”中間)

圖3：男生說一說。(12時半，游泳)

圖4：女生說一說。(2時，喝飲料)

(二)認識整時

1、會看整時

出示小胖的一天

1、(課件出示鐘面為7時，小胖起床了)

這是小胖起床的時候，你知道他是幾時起床的嗎?你是怎么看出來的啊?(生獨立思考，抽生答)

讀出幾時

我們把它讀作7時，(板書7時)

遲到了老師會批評，所以我們小朋友一定不能像他一樣，我們小朋友要做一個要遵守時間的好孩子。

⑶小結看整時的方法

(出示7時，8時鐘面對比圖)仔細觀察一下兩個鐘面

大家發現了嗎?我們應該怎么看時間啊?開動小腦筋，然后和同桌說一說，你是怎么看時間的。(單獨思考，同桌互相說一說)

長長的分針指著12，短短的時針指著幾，就表示幾時。

⑶鞏固

現在讓我們來看看小男生樂樂的一天。

通過4個鐘面的認識鞏固看時間的方法。

小朋友們真能干，那你能再來說一說這是幾時嗎?(教師撥鐘，抽生答)