(2)小結方法：先要找出給你兩個或幾個數之間的排列順序和規律，然后再填寫，最后可以把填進去的數連起來輕聲讀一讀。

2、看數字卡片(11—20)，說出卡片上的數由幾個十和幾個一組成。

3、學生獨立完成課本第96頁第3題，學生完成后集體訂正。

(老師可以補充：6個一，1個十合起來是多少，由此提醒學生要看清題意。有的是幾個一放在前面，有的是幾個十放在前面。)

今天我們復習了20以內的數的認識。學們利用課余時間還要自己復習兩個加法表和兩個減法表。同學之間還可以互相做口算游戲。每個同學對20以內的加減法口算要算得又快又對。

學生快速口算。

討論：指名回答。

學生做完后，問是怎樣想的。

學生觀察，分組討論，說說發現了什么?

學生獨立完成題單時，師巡視。

作為復習課，不能只是單純地做習題，應該在原有的基礎上有所提高，把所學的知識加以系統地整理，因此設計了這樣幾個有價值的問題作為復習課的主線，引入新課。

引導學生在具體問題分析的過程中，總結解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。

巡視過程中發現問題及時糾正，組織講解。

板

書

設

計

20以內數的認識

十位 個位

課

后

反

思