四、自我評價

活動目的：鼓勵學生對于自己的表現(xiàn)進行自評。

1、通過兩節(jié)課的數(shù)學活動，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?能否從傾聽、交流、以及在活動中能否發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題等方面，對自己的表現(xiàn)給予合理評價。

2、學生自評。

3、同伴互評。

五、全課總結(jié)。

《一起做游戲》

【教學內(nèi)容】 北師大版小學數(shù)學第一冊第90-91頁。

【教學目標】

知識與技能：

1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活動中，積累對圖形特征和利用數(shù)學解決問題的經(jīng)驗。

2、能夠從游戲中獲取數(shù)學信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

方法與過程：

通過游戲的方法，對學過的內(nèi)容加以鞏固，并獲得取勝策略。

情感態(tài)度價值觀：

1、激發(fā)學生學習興趣。

2、使學生在游戲中體驗到數(shù)學知識的有趣和重要的，獲得良好情感體驗。

3、體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

【教學重點】

1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活動中，積累對圖形特征和利用數(shù)學解決問題的經(jīng)驗。

2、能夠從游戲中獲取數(shù)學信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

【教學難點】

在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的過程中，嘗試尋找取勝的策略。

【教學活動設計】

一、談話導入游戲

師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課我們就來玩游戲，也許大家可能在游戲中有許多有趣的發(fā)現(xiàn)呢?

二、游戲一“堆一堆”

1.賽前準備

(1)分組：可以分為幾個大組進行比賽。

(2)比賽用品的分發(fā)：每組準備相同的幾何體。

(3)賽前要檢查物品數(shù)量與形狀。

師：請大家數(shù)一數(shù)，在小組內(nèi)說一說，學具中都有哪些好朋友?它們是什么形狀?有幾個?

2、明確游戲規(guī)則

(1)打開書自己閱讀游戲規(guī)則。

(2)討論游戲規(guī)則中講了什么。

3、開展比賽，并計時

(1)游戲活動時間5分鐘。

(2)教師發(fā)出指令，開始游戲。

(3)總結(jié)此輪游戲中的經(jīng)驗。

(4)進行第二輪游戲。

(5)再次總結(jié)，得出堆得又快又好的方法。

(6)進行第三輪游戲，時間可限制在4分鐘內(nèi)。

4、決出勝者。

5、還可以進行全班賽。

6、全班總結(jié)交流。

游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么?說一說。

三、游戲二 “玩一玩”

1.游戲前準備

認牌識點數(shù)：

(1)抽出其中的幾張牌，請學生說出牌面的點數(shù)。

(2)尤其是對A的認識，知道A代表1。

2、明確游戲規(guī)則

(1)打開書自己閱讀游戲規(guī)則。

(2)討論游戲規(guī)則中講了什么。

(3)因為規(guī)則比較復雜，教師結(jié)合撲克牌做必要提示。

3、教師根據(jù)主題進行講解。

(1)引導學生對游戲中出現(xiàn)的可能性進行思考，并進行判斷。

例如：每人的點數(shù)已知，現(xiàn)在淘氣的點數(shù)是8，笑笑的點數(shù)是9，淘氣不繼續(xù)摸牌肯定贏不了，所以就要引導學生討論：淘氣摸到幾才能獲勝?

(2)提醒學生在玩的過程中，需要不斷計算、思考、判斷。

4、小組開展比賽。

(1)分組：可以分為4人小組進行比賽。在明確游戲規(guī)則和小組成員后，開始游戲。

(2)教師在各組間巡視，進行幫助指導。

(3)總結(jié)此輪游戲中的經(jīng)驗。

(4)進行第二輪游戲。

(5)再次總結(jié)，得出堆得又快又好的方法。

(6)根據(jù)時間，可以進行第三輪游戲。

四、全班總結(jié)交流。

全班交流，暢談自己在游戲中的感受和體會，以及游戲中發(fā)現(xiàn)的其他問題，或是游戲中要想取勝的“秘訣”等。

五、課外練習

同學們，這些游戲好玩嗎?回家后可以把這些好玩的游戲介紹給院子里的小朋友或爸爸、媽媽和他們一起玩一玩，好嗎?