二年級數學上冊復習課教案全冊

《長度單位》復習教案

目標

1、學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系。

2、能夠用適當的測量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。

3、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

4、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

重難點:

1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、大致會估計物體的長度。

1米=100厘米

過程：

一、回顧梳理

這學期我們學過哪些長度單位?關于米和厘米的知識你知道哪些?

學生小組交流，回答。

二、根據回答整理：

1、米和厘米是我們測量物體時常用的長度單位。米用來表示比較長的物體，厘米用來表示比較短的物體。它們的英文分別是：m和cm。

2、回憶1米、1厘米到底有多長。

你還記得1厘米到底有多長嗎?1米呢?

①用大拇指和食指間的距離表示1厘米。

②說說生活中哪有1厘米長的東西?如：手指寬度，方格邊長，訂書釘長度，語文書厚度等。

③具體估

請大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的寬度。

④反饋，兩種估法

學生投影展示：

一個手指估

兩個手指交替估

哪種方法好呢?為什么?第二種更準確。

⑤用尺子量一量，口算本到底有多寬。

學生活動。

教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。

量物體長度的時候要特別注意什么?

0刻度對準端點，另一個端點對準幾就是幾厘米。

0不見了怎么辦?

誰估得最準?

3、那1米有多長，你還記得嗎?

生張開手臂。

是的，1米大約是我們兩只手臂張開的長度，有些小朋友可以手握住拳頭，有些還要稍微收攏一些。

練習：填上恰當的單位名稱

(1)、一本書厚約1( )

(2)、電腦屏幕長25( )

(3)、講臺長約130( )

(4)、一棵大樹高約5( )

(5)、一幢大樓高20( )

(6)、跑道長400( )