北師大版二年級數學上冊第九單元教案

課題 長頸鹿和小鳥(用乘法口訣試商) 第1課時 總課時 53

目標 1.創設“長頸鹿安排住宿”的情境，激發學生學習數學的興趣。

2.通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯系，發展學生的應用意識。

3.進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內在聯系。

重點難點 用乘法口訣求商。培養學生應用意識。

準備 課件

教學過程

一、情景創設

師：同學們，你們喜歡大森林嗎?你們喜歡大森林里的動物嗎?大森林里的動物可友好了，瞧!長頸鹿正在為小鳥準備房子呢?(電腦出示長頸鹿和小鳥)請同學們仔細觀察，你發現了什么?

二、問題探究

師：同學們觀察員得可真仔細，是呀!我們替長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢?誰能列式呢?42÷6=?應該怎樣算呢，請同桌互相說一說。

三、體驗感悟

師：哪些同學說一說怎么樣想?教師在學生交流的基礎上板書。

師：同學們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢?請同學們在小組內說一說。引導學生反饋。

師：剛才我們應用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下來我們看一組練習。(課后“練一練”第二題)

四、實踐應用

師：同學們的表現真好，下面請同學們看一幅圖。

五、課堂小結

這節課你學懂了什么?

板書設計 長頸鹿和小鳥

42÷6=7(間) 六七四十二

63÷7=9(間) 七九六十三

教學反思

課題 長頸鹿和小鳥(用乘法口訣試商) 第2課時 總課時 54

教學目標 1.體驗除法的意義，了解除法與乘法的關系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。

2.通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養提出問題、解決問題的能力。

3.通過親身體驗運用數學知認分析、解決問題，激發學生學習數學的舉趣。

重點難點 使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。

教學準備 課件

教學過程

一、情景創設

師：同學們，你們喜歡大森林嗎?你們喜歡小松鼠嗎?好，這節課老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出主題圖

師：請同學們仔細看一看圖中都有什么?

二、問題探究

師：同學們觀察得可真仔細!你們能根據剛才發現的數學信息提出數學問題嗎?

可以分成幾組 9

每組幾只 2

三、體驗感悟

師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的?隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：

18÷2=9(只)18÷3=6(只)18÷6=3(只)18÷9=2(只)

下面我們通過這些算式你們有什么發現?