二年級數學下冊《有小括號的混合運算》教案

教學目標：

1.遷移類推的方法，對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。

2.使學生理解和掌握含有兩級運算(有括號)的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。

3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。

：正確理解和運用含有兩級混合運算(有括號)的運算順序。

：理解規定混合運算的運算順序的必要性。

教學過程：

一、激趣導入

說出各題的運算順序并計算。

10-5+3= 7+(7-6)=

10-(5+3)= 7+7-6=

問題：

1. 每組中上、下兩題有什么相同點和不同點?

2. 為什么數字相同，運算符號相同，可運算順序不一樣呢?

小結：我們在一年級時就知道一個算式里有括號，要先算括號里面的。 同樣，在混合運算里，如果一個算式里有括號，我們要先算括號里面的。

二、探究新知

(一)獨立嘗試有小括號的混合運算

7×(7-5) (77-42)÷7

問題：上面的題你們能用脫式做一做嗎?

(二)反饋交流，有小括號的算式的運算順序

問題：

1. 這兩道題你們是怎么算的?

2. 先算什么?再算什么?

3. 在有小括號的混合算式中，按怎樣的運算順序進行計算呢?

小結：算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。在脫式計算時要 注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數和運算符號，在第二行寫出第二步計算的結果。等號要對齊。

三、鞏固練習

(一)計算

34-(28-13) 6×(7+2) (88-56)÷8

76-(12+25) (12-5)×3 48÷(8-2)

問題：

1. 這6道題有什么相同點?

2. 有小括號的算式，按怎樣的運算順序進行計算?

(二)說出各題的運算順序并計算

4+5×7 (72-18)÷9 24÷4+2

(4+5)×7 72-18÷9 24÷(4+2)

問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點?

小結：算式里有括號的，要先算括號里面的。

(四)在數字間填寫適當的運算符號使等式成立

2 2 2 2 = 2

問題：

1. 你看見什么了?

2. 你能在前三個“2”之間填上合適的運算符號，使這個

算式的運算結果等于第四個“2”嗎?

四、課堂作業

作業：第51頁練習十一，第7題。

第52頁練習十一，第11題。