三年級數學上冊《什么是周長》教案

教材簡析:

本節課讓學生根據已有的生活經驗結合事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯系。

目標:

1.結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。

2.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。

3.結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯系。

重點:理解周長概念的本質。

教學難點:周長形與數的融合。

課時安排: 1 課 時

教學準備:

教師準備:課 件、線、直尺、皮尺。

學生準備:線、直尺。

教學過程:

一、情境導入：

同學們，這節課我們認識一個新朋友，看、它的名字叫什么?(板書：周長)看到這個名字，你們有什么想法?

二、探索新知：

1、看一看、說一說

看圖中有些什么?螞蟻在做什么、說什么?你知道了什么?

2.請同學們用筆畫出你所熟悉的課本的外形。

3.你們有辦法量出書邊線的長度嗎?請試一試。

4.學生單獨測量或小組合作測量。

5.請同學們匯報測量方法和結果。

(1)用直尺一段一段地量，然后加起來。

(2)先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。

(3)用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。

6.同學們都很聰明、能干，你們剛才量的是課本一周的長度，也就是課本的周長。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。

三、鞏固練習:

圖片：1.摸一摸。身邊物體表面的周長。

(1)課桌面的邊線。

(2)作業本封面的邊線。