【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題，能用自己的語言解釋解決問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。

2、過程與方法：進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與他人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

【教學(xué)重點(diǎn)】[掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法，并能運(yùn)用這種方法解決有關(guān)的實(shí)際問題。]

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)自主探索解決一些物體的幾分之幾是多少的計(jì)算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，圓片。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

[1、用8個(gè)圓片表示出它的1/4和3/4

(1)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，點(diǎn)名說說怎樣表示的?(并板演)

(2)再讓學(xué)生說出 1/4和3/4的含義。(同桌互相說說)師點(diǎn)名說。

2、12個(gè)蘑菇的3/4，是表示把( )個(gè)蘑菇平均分成( )份，取其中的( )份。]

3、我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)：“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?”(多媒體出示課題：“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?”)

二、探究新知

1、出示例2。

有12名學(xué)生在踢毽子，其中1/3是女生，2/3是男生。男女生各有多少人?

[2、閱讀與理解

(1)你知道了什么信息?問題是什么?

(2)1/3是女生，2/3是男生是什么意思?]

3、分析與解答

(1)你打算怎樣做?自己試一試，并把想法表示出來。

(2)匯報(bào)自己的方法。

(因?yàn)?/3是女生，要求女生人數(shù)就是要把12平均分成3份，求出1份是多少)

(3)畫圖表示上述過程

(4)列式：

12÷3=4(人)

[(5)怎樣求男生的人數(shù)?

(因?yàn)?/3是女生，要求男生人數(shù)就是要把12平均分成3份，求出2份是多少)]

(6)列式：

12÷3=4(人)

4×2=8(人)

4、回顧與反思

回顧一下解答過程：

三、鞏固練習(xí)

[1、第102頁(yè)第4題。

(1)平均分( )份。

(2)表示3/4.

(3)3/4是什么意思?

(4)列式計(jì)算。

8÷4×3

=2×3

=6(個(gè))

(5)求一個(gè)的幾分之幾是多少的方法是：

用這個(gè)數(shù)除以分母，再乘分子。

(6)學(xué)生獨(dú)立用得出的方法快速解答第二問。]

2、第103頁(yè)第5題。

3、第103頁(yè)第8題。

4、第103頁(yè)第9題。

[四、總結(jié)：求一個(gè)的幾分之幾是多少的方法是：用這個(gè)數(shù)除以分母，再乘分子。]

五、作業(yè)：

第103頁(yè)第6、7題。

【教后反思】

學(xué)生在實(shí)際操作和觀察中理解了數(shù)量關(guān)系，探索出了解決問題的方法，理解了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用已經(jīng)掌握的正是乘法和除法的知識(shí)來解決，求一個(gè)的幾分之幾是多少的方法是：用這個(gè)數(shù)除以分母，再乘分子。學(xué)生解決問題的能力得以培養(yǎng)，能夠?qū)W以致用。