(5)你能試著解決這個問題嗎?

學(xué)生獨立計算：277-146=131(千米)

集體交流計算方法，說清楚每個數(shù)量在圖中表示的是哪能一段路程。

(6)你還想用這種方法來解決哪能兩個相鄰城市之間的路程?

學(xué)生先說一說。

自己在練習(xí)本上完成。先畫一畫，再解決問題。

4.老師有一個問題：保定到鄭州有多少千米?你會解決嗎?

(1)學(xué)生結(jié)合行車路線圖和里程表，在圖上找一找、畫一畫、再進(jìn)行計算。

(2)集體交流，說說你的想法。 689-146=543(千米)

5.你還會求出哪兩個城市之間的路程?

自己畫圖，列式解決問題。

6.老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)列出了這樣的算式：813-689，你知道他求的是哪兩個城市之間的路程?

(1)學(xué)生對照里程表，在路線圖中找一找，再畫一畫。

(2)說一說求的是哪兩個城市之間的路程。

7.一列火車從北京出發(fā)，已經(jīng)行駛了約300千米，你能在圖中標(biāo)出火車的大概位置嗎?

學(xué)生在圖中標(biāo)一標(biāo)。

三、教師小結(jié)：

這節(jié)課我們一起認(rèn)識了火車?yán)锍瘫恚�并解決了里程表中的數(shù)學(xué)問題。大家回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想我們這節(jié)課用什么方法來幫助自己理解問題，解決問題的。

學(xué)生說一說。

用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系簡潔明了，而且還能幫助我們弄清數(shù)量關(guān)系，理解題意，是幫助我們解決問題的一位好伙伴，希望大家以后都能與線段圖交朋友，他會帶給我們很大的幫助。

四、板書設(shè)計:

里程表(一)

保定到石家莊有多少千米? 保定到鄭州有多少千米

277-146=131(千米) 689-146=543(千米)

答：保定到石家莊有131千米。 答：保定到鄭州有543千米。

五、教學(xué)反思:

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解里程中兩個量之間的關(guān)系，要求學(xué)生學(xué)會用線段圖來輔助理解兩個量之間的包含關(guān)系和差值關(guān)系。通過學(xué)生的練習(xí)和嘗試，學(xué)生初步學(xué)會了把路線圖變成線段圖來理解的方法，為后面學(xué)習(xí)行程問題打下了基礎(chǔ)。用線段圖等輔助手段來幫助理解數(shù)學(xué)中兩個量間的關(guān)系是非常必要的一種手段，但學(xué)生總是以自己的習(xí)慣，直接看出結(jié)果，而不愿去體會這種方法。在教學(xué)過程中沒讓學(xué)生體會這種方法的重要性，是這節(jié)課的不足，今后教學(xué)中需注意改進(jìn)。