(3)你認為還有沒有簡便的方法計算這道題?為什么?(小組討論)

引導(dǎo)學(xué)生討論出這道題求的是16乘以4的積與6乘以3的積的和，可以把兩個積先算出來。所以可以把兩個積同時進行計算。(取得一致后，教師板書。

)

(4)及時反饋，拓寬思路。

①如果把16×4+6×3的“+”改成“-”該怎樣計算呢?

②如果把16×4+6×3的“×”改成“÷”該怎樣計算呢?

要求學(xué)生小組討論練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并讓兩名學(xué)生板演

16×4-6×3 16÷4+6÷3

=64-18 =4+2

=46 =6

(5)類比歸納，得出結(jié)論

觀察比較四個算式，分析在計算這樣的混合運算中，哪一步可以省略，為什么?

(6)反饋練習(xí)：完成77頁的做一做，以小組為單位進行。

要求先說出含有哪些運算，先算什么，再算什么，然后再計算。

通三年級數(shù)學(xué)上冊混合運算2教案人教版過以上學(xué)習(xí)我們知道了在計算一道混合運算時，首先要看它含有哪些運算，然后再看有沒有可以

同時進行脫式計算的，如果有就同時計算。

三、鞏固發(fā)展

以下幾道練習(xí)均以小組為單位進行，要求學(xué)生在組內(nèi)先說順序，再計算。

1. 按照各圖指定的運算順序，在□里填上得數(shù)。(要求學(xué)生在書上填

)

2. 脫式計算，先說計算順序再計算

39÷3+48÷6 24×4-42÷3

17×4-12×4 81÷3+4×6

3. 學(xué)生自己以小組為單位出題練習(xí)，(學(xué)生的混合運算都可以出，然后與其他組交流。)

四、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回憶今天學(xué)習(xí)了什么?注意什么問題?