一、感受平移

今天早上，同學們是怎樣到校的?(騎車、走路)騎車、走路都是運動，在我們的生活中還有許多物體也是運動的，你們愿意看一看嗎?

出示自行車圖片，請你說一說自行車是怎樣運動的?(從右向左)

出示汽車圖片，請你說一說汽車是怎樣運動的?(從左向右)

出示電梯圖片，請你說一說電梯是怎樣運動的?(從下往上)

這些圖形有什么共同的特征，這樣的運動你能給它起個名字嗎?

好，就以大家說的來命名(板書課題：圖形的平移)

二、怎樣平移

電腦出示問題：小船圖和金魚圖分別做的是什么運動?(平移)

它們的運動有什么相同點和不同點?

先回憶我們過去學習過的平移方法，看它向什么方向平移了幾個格子，可以把移動的過程記錄下來，嘗試著在方格紙上畫出來，再在小組里交流你的想法。

學生獨立思考，嘗試平移。(教師巡視，對有困難的學生給以指點和幫助)

小組交流

反饋匯報

怎樣平移小船圖和金魚圖?

指導畫法，選擇一種方法，展示學生的作品，讓學生邊指邊說是怎樣平移的。

歸納提煉：學生自由發言，再次電腦演示，及時小結。

小結：可以根據平移前后圖形中的對應點之間的距離來確定圖形平移的距離，平移前后圖形中對應點之間的距離是幾格，圖形就平移了幾格。

三、練習平移

1、做第2頁“試一試”

出示圖，畫出平行四邊形向下平移3格后的圖形。

說說你是怎樣畫的。與同學交流。

2、做第2頁練一練。

(1)出示第1題圖，哪個三角形向右平移10格得到紅色的三角形?另一個三角形平移多少格得到紅色三角形?

(2)出示第2題圖，先讓學生讀懂圖意，再填空。

明確房子圖、汽車圖和蘑菇圖分別向哪平移?平移幾格?

3、出示練習一第1題圖，下面的圖案中，哪些包含平移現象?

先讓學生觀察圖形后判斷，并說說每個圖案分別是由哪個圖形通過平移得到的。

4、出示練習一第2題

先讓學生讀懂圖，然后回答問題。

最后交流各自的想法，使學生明確：畫平移后的圖形的關鍵在于根據平移前后兩個圖形的對應點之間的距離，找到平移后圖形的各個頂點的位置。

四、全課小結

我們今天學習了什么內容?我們做了哪些事情?你對什么印象最深?從中你明白了什么?

五、作業

在方格紙上畫一個自己喜歡的圖形，然后分別向右、向下平移幾格(自己確定)。

板書設計

教學反思

主備人： 左灝 授課人： 全冊第 2 課時

課 題： 圖形的旋轉 第 1 課時 單元第 2 課時

教學內容： 教科書第3～4頁例2、例3和隨后的練一練，練習一第3、4題