蘭州晚報訊2019年高考熱點是什么？每一門課程哪些知識點出題率最高？隨著省高考“一診”的結(jié)束，高考備考也逐漸進(jìn)入到最緊張階段。清明節(jié)前夕，甘肅省教育科學(xué)研究院在蘭州組織召開全省2019年高考備考研討會，邀請國內(nèi)多位高考專家和一線名師對2019年的高考試題、命題趨勢及備考策略做了詳細(xì)解讀、預(yù)測與分析。如何更好地將考試內(nèi)容融會貫通、高效率備考，本報節(jié)選了部分專家的分析，給廣大教師和考生在下一階段的復(fù)習(xí)和備考提供方向和建議。

　　語文

　　專題復(fù)習(xí)要注意“考綱”重點突破的變化

　　天津市河西區(qū)教科所李玉山

　　備考中，教師要成為研究者，研究《考試說明》，對“考什么”要如數(shù)家珍；研究高考試卷，對“怎么考”要洞徹表里；研究學(xué)生與教法，對“怎么教”要推敲完善。

　　要注意“考綱”（包括試卷結(jié)構(gòu)及題型示例）的變化，還原與豐富這些變化所釋放的相關(guān)信息(包括明示的、隱形的)及命題指向，如古詩文、文學(xué)類與實用類文本閱讀題型及數(shù)量的變化，語言應(yīng)用試題的類型、寫作試題的取舍等。

　　在課堂教學(xué)方面，要做到有用、有效、有趣，具體要專題復(fù)習(xí)，重點突破；明確目標(biāo)，精選習(xí)題；精準(zhǔn)、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)期待與“問題”；讓學(xué)生“動”起來：腦動、口動、手動。

　　重點突破論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、古代詩歌鑒賞。要重點解決如何讀“懂”的問題，注意答題模板的一般性與特殊性。

　　重點突破文言文翻譯和語言文字運用。像品茶一樣解讀試題，試題明示的答題要求；試題隱含的內(nèi)容、表達(dá)等方面的潛在要求。要以學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)組織答案，避免無謂的“折損”。

　　還要重點突破寫作。好的作文應(yīng)該是“與眾不同”的，不會讓人有“似曾相識”之感。寫好作文的兩個基本點：寫什么，其中角色意識指“我”是誰，讀者意識指寫給誰看；怎么寫，其中文章樣式指文體選擇，呈現(xiàn)技術(shù)指表達(dá)表現(xiàn)。

　　數(shù)學(xué)

　　防止復(fù)習(xí)中的“四化”現(xiàn)象

　　蘭州二中常愛榮

　　首先應(yīng)該防止二輪復(fù)習(xí)的四化現(xiàn)象：復(fù)習(xí)方式的“形式化”——師生負(fù)擔(dān)太重，過度重視題量訓(xùn)練，過分輕視學(xué)生的理解、體驗和落實；復(fù)習(xí)過程的“程序化”——復(fù)習(xí)成本太高，過度重視題型套路，過分輕視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和掌握效果；復(fù)習(xí)功能的“簡單化”——教材浪費太狠，過度依賴復(fù)習(xí)資料，過分輕視整合課本和挖掘教材資源；復(fù)習(xí)模式的“機(jī)械化”——訓(xùn)練效果太低，過度重視檢測功能，過分輕視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)提升。

　　重基礎(chǔ)強(qiáng)主干，考通性通法；穩(wěn)中求“變”，變中推“新”；文理繼續(xù)縮距，走高考改革之路。研讀考綱、研磨試題、研究課本；上好基于“問題驅(qū)動”的專題復(fù)習(xí)課。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，多數(shù)學(xué)生會感到知識相對零散，因此，后續(xù)的二輪復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在提煉數(shù)學(xué)方法，梳理出知識結(jié)構(gòu)，將知識網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決問題。在復(fù)習(xí)過程中，可穿插進(jìn)微專題的復(fù)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生形成小的知識網(wǎng)絡(luò)，比如：不等式恒成立專題、構(gòu)造函數(shù)專題、抽象函數(shù)專題、裂項相消求和專題、圓錐曲線方程的求解問題等。

　　英語

　　得詞匯者得天下

　　西北師大附中文亞光

　　分析2018年全國高考英語卷II，我們看出在今后的高考英語復(fù)習(xí)中，教師一定要：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注考綱新變化，嚴(yán)格按考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.注重詞匯量的積累，同時關(guān)注詞匯的確切詞義和用法，因為高考英語得詞匯者得天下。3.加大語境中學(xué)習(xí)詞匯的力度，關(guān)注詞匯在語境中的含義和應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀地道的、原汁原味的英語，引導(dǎo)學(xué)生對語篇中出現(xiàn)的語言形式及變化進(jìn)行分析，加大語境中分析語言知識的訓(xùn)練，提高學(xué)生的精讀能力和對地道語言的理解能力，包括詞和句。5.提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。6.需要考生在備考時充分閱讀不同類型的文章，熟練掌握關(guān)鍵詞定位的技巧，不斷培養(yǎng)語篇意識，持續(xù)增強(qiáng)閱讀能力。

　　物理

　　從高層次指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律

　　蘭州二中天津市實驗中學(xué)常愛榮居智勇

　　二輪復(fù)習(xí)——拓展、深化、綜合、提高。要堅持從高層次指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會“具體分析”。主要特點是：

　　1.加強(qiáng)知識的聯(lián)系與綜合。以核心知識為主線，將具有內(nèi)在聯(lián)系的知識綜合為一個整體，確定和構(gòu)建每一專題的內(nèi)容。

　　2.大力提升能力與技巧。通過知識的不同角度、不同層面的解題訓(xùn)練，強(qiáng)化用基礎(chǔ)知識、基本技能解決問題的能力；通過各種方式的變式訓(xùn)練，提高核心知識、重要思想方法的靈活遷移能力。

　　3.增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實效性。題目的選編注重精、準(zhǔn)、活，難度適中，梯度合理，兼顧基礎(chǔ)、提高、拓展和創(chuàng)新；強(qiáng)調(diào)能力立意，更為關(guān)注能力題、提高題、應(yīng)用題，最大限度地激發(fā)考生的智力潛能。

　　生物

　　拉開高考成績差距的是中檔題

　　蘭州二中蘭州三十三中常愛榮韓萍