小學語文文言文閱讀練習題及答案：明史·李時傳

　　李時，字宗易，任丘人。時舉弘治十五年進士，改庶吉士，授編修。正德中，歷侍讀、右諭德。世宗嗣位，為講官，尋遷侍讀學士。嘉靖三年，擢禮部右侍郎。俄以憂歸。服除，為戶部右侍郎。復改禮部，尋代方獻夫為尚書。帝既定尊親禮，慨然有狹小前人之志，欲裁定舊章，成一朝制作。張孚敬、夏言用事，咸好更張。所建諸典禮，咸他人發端，而時傅會成之。或廷議不合，率具兩端，待帝自擇，終未嘗顯爭。以故帝愛其恭順。四方上嘉瑞輒拜疏請賀帝謙讓時必再請由是益以時為忠賜銀章曰忠敏安慎俾密封言事久而失之請罪帝再賜焉。十年七月，四郊成，加太子太保。雷震午門，彗星見東井，時請敕臣工修省，令言官指陳利害興革。帝以建言乃科道專責，寢不行。其秋，桂萼卒，命時兼文淵閣大學士入參機務。時張孚敬已罷，翟鑾獨相。時后入，以宮保官尊，反居鑾上。兩人皆謙遜，無齟齬。帝御無逸殿，召時坐講《無逸篇》，鑾講《豳風七月》詩，武定侯郭勛及九卿翰林俱入侍。講畢，帝退御豳風亭賜宴。自是，數召見，諮謀政務。十二年，孚敬復入，鑾以憂去，獻夫致仕。時隨孚敬后，拱手唯諾而已，以故孚敬安之。孚敬謝政，費宏再入，未幾卒，時遂獨相。時素寬平，至是益鎮以安靜。帝亦恒召對便殿，接膝咨詢。時雖無大匡救，而議論恒本忠厚，廷論咸以時為賢。屢加少傅、太子太師、吏部尚書、華蓋殿大學士。會夏言入輔，時不與抗，每事推讓言，言亦安之。帝待時不如孚敬、言，然少責辱，始終不替。孚敬、言亦不敢望也。十七年十二月卒官，贈太傅，謚文康。

　　（選自《明史卷一百九十三》，有刪改）

　　10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

　　A．四方上嘉瑞/輒拜疏請賀/帝謙讓時/必再請/由是益以時為忠賜銀章曰/忠敏安慎/俾密封言事/久而失之/請罪/帝再賜焉/

　　B．四方上嘉瑞/輒拜疏請賀/帝謙讓時/必再請/由是益以時為忠/賜銀章曰忠敏安慎/俾密封/言事久而失之/請罪/帝再賜焉/

　　C．四方上嘉瑞/輒拜疏請賀/帝謙讓/時必再請/由是益以時為忠賜銀章曰/忠敏安慎/俾密封言/事久而失之/請罪/帝再賜焉/

　　D．四方上嘉瑞/輒拜疏請賀/帝謙讓/時必再請/由是益以時為忠/賜銀章曰忠敏安慎/俾密封言事/久而失之/請罪/帝再賜焉/

　　11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

　　A．明清因皇帝只一個年號，故常以年號稱皇帝，弘治、正德、世宗、嘉靖等都是年號。

　　B．服除的意思是守喪期滿、去掉孝服，而服喪則是指在一定時期內戴孝對死者表示哀悼。

　　C．大學士為輔助皇帝的高級秘書官，地位逐漸升高，明代亦稱殿閣大學士、內閣首輔等。

　　D．贈指賜給死者的官爵或榮譽稱號，跟謚連用，符合生曰封，死曰贈的說法。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

　　A．李時頗有才學。他考中進士后，歷任編修、侍讀學士，禮部右侍郎等職，多次升遷官職。

　　B．李時顧全大局。他在朝中幫助別人完成遺留事務，尊重論者的意見，為臣的態度恭敬和順。

　　C．李時學識淵博。他兼任文淵閣大學士參與機務，并為皇帝講解《無逸篇》，受到皇帝的禮遇。

　　D．李時很有聲望。他任少傅、太子太師等職務時，聲望超過張孚敬、夏言，贏得大臣們的尊敬。

　　13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）或廷議不合，率具兩端，待帝自擇，終未嘗顯爭。

　　（2）時雖無大匡救，而議論恒本忠厚，廷論咸以時為賢。

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