二、引入

　　1、媒體演示裝面包，讓學生仔細觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的？

　　2、出示10袋面包，問學生：一共有幾個面包？你是怎么數的？

　　3、引導學生概括：10個十是1個百。板書：10個十是1個百。

　　4、追問：誰知道100里面有幾個十？

　　5、討論：如何把100這個數放到數位表中呢？

　　6、數位表右起第一位個位，右起第二位是十位，右起第三位是百位。

　　百位上的1表示？百位上的1表示1個百。十位滿十向百位進1。

　　三、展開

　　1、出示百數圖：你知道這里一共有多少個小圓點嗎？你是怎樣數的？

　　2、學生討論自己的數法，并交流。

　�。�可能會出現2個五十是100，5個二十是100，4個二十五是100）

　　3、觀察百數圖邊完成右邊的練習，并一起朗讀。