二．感受問題。

　　1．出示9636， 充分信任學生，讓學生主動參與萬以內數位順序表的建構；

　　師：看到9636這個數，你想到了什么呢？

　　生：比這個數大的數還有嗎？

　　生：這個數應該怎樣讀？

　　生：這個數應該怎樣寫？

　　生：這個數是由幾個千，幾個百，幾個十和幾個一組成的？

　　2．    小結并揭示課題：這就是我們今天要學習的萬以內數的認識與表達。 你能創造出千位左邊的數位嗎？ 38000人到底是多少人呢？

　　三．探究知識。

　　1．師：誰能回答剛才小朋友們提出的問題嗎？？

　　2．由學生總結歸納，老師板書

　　寫作：  9636

　　讀作：九千六百三十六

　　這個數是由9個千，6個百，3個十和6個一組成的

　　3．    誰會寫幾個數或讀幾個數考考大家嗎？