外研社六年級英語下冊《Wishing you happiness every day.》教案設(shè)計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自 主、探究、合作”為特征的學習 方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握； 情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　本部分由聽Goodbye，My friend這首歌曲開始，吸引學生的好奇心，提升學生學習的興趣，使教學環(huán)境自然切換到本文的主題-保持聯(lián)系的方式。聽完歌曲之后，讓學生對文本進行琢磨，學習生詞，為之后的課程做出準備。

　　【啟發(fā)思考】

　　本部分中，學生通過開動腦筋，小組討論的方式，整理總結(jié)保持聯(lián)系，進行通訊的方式。過程中，學生可以把答案書寫在小黑板或者紙上，教師應檢查鞏固學生的語法和書寫。在教學過程中，教師要注意這些詞的介詞搭配。