外研社六年級英語下冊《We're going to different schools.》教案設計

　　教學模式介紹

　　小學英語教學七步法，即：

　　Step1熱身→Step2復習、導入→Step3呈現新的語言學習材料→Step4新語言的機械操練→Step5表演，即：

　　新語言的實際應用→Step6游戲活動貫穿→Step7鞏固拓展與評價七個授課環節。

　　各個環節環環相扣，每個環節是下個環節的必要前提，也是上一個環節的自然延伸和提高。

　　七步教學法教學模式的教學環節：

　　熱身--復習導入--呈現--操練--實際運用--游戲活 動--鞏固評價

　　設計思路說明

　　【熱身】

　　熱身活動的設計要有兩個原則：一個是導入要和后面的內容相關，第二是要盡可能的直截了當，要注意控制時間。本課以歌曲Go odbye，Fish！這首歌曲開始，調動學生的熱情。

　　【復習導入】

　　復習（Revision）環節是學習新知識和新技能必不可少的前提。作為教學準備活動，復習的目的是激活那些儲存在學生大腦中的某些原有知識，使其進入“工作記憶”狀態，作為新學知識的基礎。本課主要復習上節課所學的信件格式。

　　【呈現】

　　本環節是整個探究式學習十分重要的環節，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通過師生對話和自主探究相結合的方式，學習本課的主要內容，訓練學生獲取文本信息的能力，培養學生自學的能力。

　　【操練】

　　在教學過程中，教師都知道操練鞏固環節的重要性，學生只有通過操練活動，才能使信息內化為學生認知結構的一部分，才算學會了這些知識。這就要求教師在進行活動設計的時候，要盡可能多地設計一些集體活動來增加操練的機會。同時，教師在進行活動設計時也要考慮到學困生的學習需要，靈活設計活動，使他們在活動中有一定的收獲。

　　【實際運用】

　　在完成新語言材料的學習后，教師設置一個情景，讓學生扮演情景中的角色，這樣角色的對白便有了一定的真實性。在扮演角色的過程中，學生學會進入各自的角色去同別人交談，去理解對方的談話，而不是在簡單地學著別人的說話。這種教學方法的結果是：學生不但學會了語言，而且學會了怎么使用語言。