五、教學過程

　　（一）復習回顧，激趣導入。

　　1.師：同學們，在開始學習我們今天的內容前，我們先回顧一下第一單元的內容，在第一單元的學習中，我們跟隨作家的腳步，一起欣賞了哪些優美的風景呢？（設計意圖：幫助學生回顧復習主要內容，明確本單元都是圍繞寫景展開的）

　　2.師：是呀，在第一單元課文的學習中，我們暢游于優美的文字之間，欣賞了南方的山水與溶洞，領略了北國邊疆的天山，其實大自然的美麗就在我們身邊，今天，讓我們一起去感受一下好嗎？（設計意圖：自然過渡，激發學生對于美麗景色的憧憬和向往）

　　（二）創設情境，引入話題。

　　1.師：不知不覺間，春天已經悄悄地來到了我們身邊，讓我們一起去感受一下這美好的春天吧。（設計意圖：播放美麗的春景圖片，讓學生感受強烈的視覺沖擊，配上柔美輕快的音樂，給學生創設身臨其境的美好情境）

　　2.師：同學們，這些景色美嗎？誰能用優美的詞句來描繪一下你印象最深的一幅圖片呢？

　　（設計意圖：考查學生的觀察能力和語言積累及應變表達能力）

　　3.師：看完這些圖片，此刻，同學們有什么樣的想法呢？（設計意圖：通過前面情境的創設，引導學生表達自己的真實想法和情感，引出了口語交際的主題）

　　4.師：同學們，請齊讀出我們這次口語交際的主題（連續度至少三次），從同學們鏗鏘有力的朗讀聲中，老師感受到了大家對于春游活動的迫切心情，即便如此，我們也不能說走就走，要想讓大家在春游中玩得充實而有意義，快樂而又有收獲，我們就必須做一個必要的準備，也就是做一個春游計劃，那么，請同學們翻開課本，閱讀一下口語交際部分給出的活動提示并思考一下春游計劃應該包括哪些方面呢？（設計意圖：考查學生的信息提取能力和概括表達能力）

　　5.師：大家說得真好，老師把大家說的梳理了一下，一份比較完善的春游計劃至少包括以下六個方面（屏幕出示春游計劃的六個方面），今天，我們就一起以小組合作的方式，制定出我們的春游方案好不好？那么，為了讓大家制訂出的春游計劃更加清楚明了，我們以表格的形式完成（出示表格）。