�、垠w會最后一句話的意思

　　a師引導：盡管我們和向導盡了自己最大的努力來拯救幼龜，盡管我們氣喘吁吁地來加奔跑，然而還是換不來幼龜寶貴的生命�？粗�吃得飽飽的，發出歡叫的食肉鳥，此時此刻，你會用哪些詞語來形容我們當時的心情呢？

　　b、讀最后一句話，把”悲嘆“換成”感嘆“，行不行？讓學生聯系全文，體會向導的心情變化的原因，從而進一步體會向導傷心、難過、懊悔等復雜心情，指導讀好這句話。

　　三、拓展延伸，內化”道“

　　1.感悟”自然之道“

　�、佼敽�灘上最后一只海龜艱難地爬進大海，看到那長長的沙灘足跡時，你最想說什么？

　�、谌绻�你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！

　　③感悟”自然之道“

　　談對”自然之道“的理解和感悟及違背”自然之道“的結果。（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規律是不能違背的；自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）

　�、茏寣W生自由談談怎樣才會不違背”自然之道“。

　　結合課文，聯系生活和開課導語談談：談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循”自然之道“，才能使人類與自然共存的道理。同時激發學生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規律的興趣。