四、講評修改。

　　1、師：我剛才看到這位同學寫得很快，咱們先來讀一讀好嗎？其他同學要認真聽，并提出修改意見。

　　2、生讀，師相機進行修改。（“問”）

　　3、師：剛才老師用不斷提--“問”的方法修改了他的習作，這種方法可以把事例寫得更加清楚具體，下面就請你們也嘗試著來修改自己的習作。（生修改）

　　4、再次讀修改后的習作，評一評。

　　5、師：剛才我們寫的只是一個片段，這只是習作的一部分，要想形成一篇完整的習作，還得加上開頭和結尾，這樣才是一篇完整的習作。

　　五、總結方法。

　　師：今天我們學習寫了一個敬佩的人，大家有什么收獲呢？

　　生：用具體事例表達。

　　生：選材要恰當、清楚。

　　生：……

　　師：大家的收獲挺豐富的，在今后的習作中我們一定要學以致用。

　　板書：

　　我敬佩的一個人

　　用具體的事例來表達

　　恰當、清楚

　　有詳有略